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【摘 要】九年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年.以前英语教学多年来一直沿袭课堂讲授模式:教师是课堂的中心,学生只是被动地接受知识.长此以往的结果是英语初学者的热情减退,难以激发学习兴趣.在学生升入高一级学校时,英语仍是“夹生饭”.为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,在此以资共享.

【关 键 词】教学方法讲练结合英语

英语教学中方法的选择,从很大程度决定课堂教学的效果,好的教学方法会使老师教得自然,学生学得轻松.教会学生学习英语这一国际语言,同样,在当代教育改革的大形势下,教师的教育理念越发显得关键.为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,以资共赏.

如何写英语学习一篇好的本科论文
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一、树立信心,明确目标

信心是动力,目标是方向.我们知道九年级英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高.学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足、目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素.首先,教师要上好课.如：备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢.其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法.

英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划.同时,老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结.在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办需要更多的人会讲英语等,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语.

二、夯实基础,查缺补漏

英语基础对于英语学习至关重要,英语基础不好的同学更应加强这方面的学习.如何在较短的时间内做到这一点呢?

1.立足课本,夯实基础.我们知道,九年级英语学习主要以深化基础知识为主.我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础、全面.所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法.所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一

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2.找出不足,查缺补漏.查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上.语音和词汇的补漏工作应穿插在单词教学时进行.在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辨音,及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固.日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中.要努力使基础知识转化为技能,要不断提高学生的英语日常交际能力,力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得神.

三、模拟训练,综合提高

查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整,但是对于重点内容,还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点,同时强化易错点的训练.为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评.那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误.同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广.要做好这一点,需要注意以下两方面：

1.课本为主,资料为辅.那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的.毋庸置疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段.任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息.因此,无论是开始复习的夯实基础的阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧的阶段,都要在立足于课本的基础上进行.但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生掌握解题方法和解题规律.

2.讲练结合,练重于讲.基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练.不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化.因此,练比讲更重要.要精讲,也就是要突出重点,抓住关键；要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性.

总之,九年级阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法.只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性地训练,一定会提高学习效率,从容应对各种挑战,在竞争中立于不败之地,圆满完成教学的任务.

参考文献：

[1]包昂编.实用文化翻译学[M].上海科学普及出版社.2000.

[2]陈定安.英汉比较与翻译[M].中国对外翻译出版公司.1991.

[3]陈延佑.英文汉译技巧[M].北京外语教学与研究出版社.1980.

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