区域地理方面论文范文参考文献,与区域地理的教学方法与探究相关论文摘要怎么写

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【摘 要】区域地理在高中地理教学中具有重要的地位,很多高考题都是以区域地理为载体.本文针对高考中区域地理考查的内容,探讨如何在高二、高三的教学中提高区域地理教学的针对性和实用性.

【关 键 词】区域地理空间体系区域特点人地关系

近年来,区域地理在高考题中的内容越来越多,比重也越来越大.从高考命题者角度看,区域地理是实现高中与初中地理、自然与人文地理综合的最好结合点,是考查学生运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题能力的最好载体.因为世界地理、中国地理部分是高中地理知识的必要载体,考题往往以区域地理为背景,整合高、初中地理内容,将学科主干知识通过区域地理的形式体现出来.从学生的答题实际情况看,学生学科内综合分析问题的能力较弱,解答以区域地理为背景的综合题时失分较多.

问题：高中学生在区域地理的学习时感到内容分散,停留在记忆知识点的层次,无法有效地掌握对区域地理的分析、解决问题的能力,只要做区域地理分析的综合题就茫然失措.

要求：区域地理教学中要解决的问题：

1.空间体系的建立.

2.区域整体或局部特征的概括.

3.地理要素的关联和规律.

解决：

一、空间体系的建立

要构建师生“脑中的地图”.

在地理高考中各类地理图、表占有重要地位,教师要经常对学生强调,学好地理的关键在学好地理图表,尤其是地图.要让学生经常性地填绘地理图表,使他们养成以图表辅助思维和记忆的习惯.尤其是复习有关经纬线、时区计算、太阳高度角和中国、世界区域地理的分布、气候等内容时,图表更是有其不可替代的作用.通过大量地填绘地图,尽快帮助学生形成“脑中的地图”,这将会使学生今后的学习事半功倍.

二、区域特征的概括

研究《高考说明》,对于地理学习和复习,我们最需要让学生得到的是：1.系统化的基本知识和基本技能；2.提升地理学科能力.在区域地理的教学中,最常见的任务就是第1个需求.在近年来的高考中,给出一个区域,然后要求归纳区域某些方面的特征题越来越来多,符合高考命题的风向――强调学生提升地理学科能力.

怎样写区域地理毕业论文
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教学对策：区域特征的结构框架构建.

1.自然特征.（1）地理位置特征：半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置.（2）地形特点描述：①地形组成（主要地形类型）；②地形分布,延伸方向；③地势特点（起伏大小、倾斜方向）；④特殊地形地貌；⑤海岸线特征（长短、曲直）.（3）区域气候特点描述：①气候类型和气候分布；②气温特点（冬夏气温高低、气温季节变化,温差大小、温度带）；③降水特点（降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情况、干湿状况）；④光照状况；⑤气象灾害.（4）河流水系、水文特点.水系特点：①河流长度、流向；②流域面积大或小；⑧支流多或少；④河网密度；⑤落差大小或峡谷数量分布（例如长江上游水系特点：落差大,多峡谷,支流多,金沙江段自北向南流,流域面积小；川江段自西向东流,流域面积较大.分析金沙江段流域面积小的原因：因为流经地区河谷狭小,汇水面积小,所以流域面积狭小）.水文特点：①流量大小；②汛期长短、汛期出现在哪个季节；③水位季节变化大小；④含沙量大小；⑤有无结冰期及其长短,有无凌汛；⑥水能；⑦流速.（5）植被、土壤特征.植被：①类型；②水平分布规律；③垂直地域分异是否显著.土壤：①类型；②分布；⑧特点.

2.人文特征.（1）经济特征：经济水平、产业结构（如某地三大产业比重中第二、三产业比重大,第一产业比重较小.再如农业中种植业、渔业比重大,种植业中林果和经济作物比重大）；经济发展方式（如杀鸡取卵式还是可持续发展模式）.（2）区域农业特点：①农业地域类型；②商品率；③规模大小；④机械化程度高低（大规模机械化或小型农机具普遍使用）和劳动生产率高低；⑤科技水平；⑥农业经营方式（小农经营或家庭大农场或国营大农场或大牧场经营,粗放经营或劳动密集型精耕细作或资金和技术集约）.（3）区域工业特点：①区域工业特点主要包括：工业部门结构（如重工业为主或电子工业为主）、工业投入要素特点（如单位产值投入劳动力多）、工业分布（如日本传统工业集中分布在太平洋沿岸）、对外依赖程度（如日本原料及市场对外依赖程度高）、工

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3.原理与特征――自然要素、人文要素之间及其内部关联性分析.在教学中注重引导学生动脑思考,不要灌输,而是要培养他们的分析能力.比如：在原理方面下功夫,让学生去想,可以给出一些提示和格式；思考人地关系；把方法教给学生；利用原理分析自然要素之间的关联、人文要素之间的关联、自然人文之间的关联.

区域地理的教学最能体现地理学科的综合性和区域性,在教与学的过程中,要用到必修一、必修二的体系和原理,最终落实到必修三区域可持续发展中.学好区域地理,有利于提高地理学科能力,培养地理思维能力以及综合分析、解决问题的能力.在教学中立足于地理的综合性概括,落实到地域性的问题探讨,最终迁移到解决问题、提升能力.

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