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赏识教育方面论文范文,与赏识教育让生命更精彩相关论文答辩开场白
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【摘 要】卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法,就是赞美和鼓励.”也就是赏识.作为教师,应对学生多加鼓励和赞扬.
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【关 键 词】赏识教育赞美和鼓励鼓励和赞扬
把赏识提升为一种新的教育理念源自于一位伟大的父亲――周弘.他利用传统教育中赏识的巨大能量,把女儿周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生.他在《赏识你的孩子――一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念.
周弘说,所谓“赏识教育”,无非就是要看得起自己的孩子,从生命的角度来看待孩子,激发孩子对生命的热爱和人生价值的不懈追求.赏识教育的本质是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱,就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；赏识教育有益于保护孩子成长的天赋,激发孩子内心的潜力.
我的学生魏艳的成长历程,让我非常认同这位“赏识教育之父”周弘的教育方法.
记得那是在二十四年前的春天,我带学校腰鼓队准备“六一”表演.魏艳是我教的四年级的女学生,她怯生生地来找我说“姜老师我也想参加腰鼓队.”当时我怕伤害她,没有简单地拒绝说“人满了,不行.”而是婉转的说：“哎呀,真对不起,你来晚了,现在腰鼓的学生满了.”看到她失落的样子,我马上说：“我知道你特别想参加,对吗?”她认真的点点头,我又说：“那你现在要参加,我就得刷掉一个孩子,那么刷掉的孩子会怎样?”她说“会难过,会哭.”我就说“那样你愿意吗?”她摇着头说：“老师,我懂了,我不参加了”.我亲切的拍着她肩膀说：“对啊,你真是个懂事的孩子,我相信你一定干什么都行,你又勇敢又善良,将来你一定是个有出息的孩子,这样吧,今年你晚了,但如果以后你想参加什么只要提前告诉老师,老师一定给你机会.”多年后,她回忆说当时能得到老师哪怕一句鼓励的话语,一个赞赏的眼神,一个亲切的手势,都会让她感到无限温暖,给她一生留下深刻的印象.
她被我的赏识点燃了希望之火.从那以后,她就相信自己是一个勇敢、善良、懂事,将来一定有出息的孩子.她就是在这句话的鼓励下成长着的.记得她初中毕业考上模特时,她没有把把这个好消息告诉爸妈,
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魏艳的成长证明了赏识教育的重要,赏识教育,能让学生走出困境,走向成功.我教的很多学生都特别喜欢我,很多还想认我做妈妈,因为他们喜欢和我在一起,我爱他们,从不打击他们,我懂得赏识我的学生.
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赏识是一种科学的心理暗示,是人走向成功的最根本的途径,可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙.赏识教育,能使学生插上想象的翅膀.每一位教师都应该学会赏识他的学生.赏识让你的教育事半功倍.
意大利著名绘画大师达芬奇,他的成功是从画蛋开始的.而他画的第一个鸡蛋虽然说什么也不像,但他拿给他的老师看时,他的老师不是一味地否认,而是像拿到了一件稀世之宝大加赞赏,称赞他画的不错,有画画的天赋,将来定会成大器,尔后又指出了画的不足,让他认真观察鸡蛋的特点,就这样,由于达芬奇第一次得到了老师的赞赏,在他的内心深处埋下了成功的种子,由于他不断地努力,最终成为世界上的著名绘画大师.试想,如果老师看到了达芬奇的第一幅画时,不是赞赏,而是横加指责,那么会有后来的绘画大师吗?其实很多的天才,都是被人们扼杀在摇篮里了.
赏识学生,是对学生人性的尊重.每个学生都肯定有他的优点,哪怕是一个思想差,学习差的双差生,他在某一方面都有可能会有闪光点的.作为老师,要处处留心学生,做一个眼光独到的伯乐,善于发掘学生身上的亮点.赏识教育,可以让学生的星星之火变成燎原的烈火.
日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的,不可估量的潜力.每个孩子都是天才,宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中.”而赏识教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行,宽容地承认差异,允许失败.让这些基础较差的孩子重新得到“行”的滋润,让他们时时感到自己是好孩子.只要他们在成长中觉醒了,巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡.
赏识教育源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱.赏识教育是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁.只要我们能够真正理解孩子,尊重孩子,赏识孩子,那么,孩子心灵的苗圃就会阳光明媚,春色满园,孩子个性的幼苗就会一派生机,茁壮成长!赏识教育让生命更精彩!
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