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不会写类有关论文范例,与初中英语写作课教学案例相关毕业设计论文

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一、案例背景

英语写作一直是得分最为薄弱的一个题型.究其原因,一是学生写作练习的时间少,二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识指导.这样,形成了学生从最初不会写、盲目写到不愿写、惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环.针对这一现象,我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践.教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“makingfriends”,搜索学生头脑中有关朋友的消息,通过阅读两则e-pal广告,获取e-pals的一些信息,指导如何写e-mail,从而达到给e-pals写信的目的.

初中英语写作课教学案例参考属性评定
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二、案例过程

1.Warm-up活动.听英语歌“Themorewegettogether,thehappierwe’llbe”.目的是活跃气氛,为引出今天的话题作准备.

2.Revision

（1）使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子,目的是激活学生头脑中和写作话题makefriends相关的东西,如想法、概念、形象等,酝酿写作的思路,供拟稿阶段（draftingstage）选择有写的价值和意义的东西时参考.

（2）根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组）.

1）Nameandage.

2）Wherehe/sheesfromsubject?

3）Whatheis?

4）Whathis/herfriend?

5）looks（外貌）.

6）personality（性格）.

7）His/Herdream.

3.Pre-reading.提问,Howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?联系朋友有很多方法,但是Oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.Doyouknowwhy?过渡到今天话题的材料,快速看完两则e-pal广告,找出答案.

4.While-reading.读两则广告,了解Mary和Jack.完成表格NameAgeHobbiesLooksPersonalityE-mailaddedWishWhereshe等

5.Post-reading.引导学生讨论：Doyouliketomakee-palswithMaryorJack?Why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索,Whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?为下面事实写作埋下伏笔,提供铺垫.

6.While-Writing.教会学生正确使用e-mail格式,同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子,为学生写作提供素材.

7.Sharethewriting.点评两篇学生习作,选择一位基础较好的学生和一位基础一般的学生的作文.教师根据上述提供的写作标准,详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能.目的是使学生尽力领会教师对文章的点评,培养学生选词和用词的能力,指导学生多模仿好文章的优点.