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关于英语课程方面论文范文素材,与初中英语课程资源开发的实践相关毕业论文怎么写
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【摘 要】初中英语课程资源具有一定生活性和开放性,与现实生活密切相关,也是课程标准中值得探索的重要课题.本文围绕课程资源丰富性结合学生英语学习认知需要和规律,尝试通过互联网络、校本课程、实践活动等方式来开发运用资源,帮助学生形成全方位、多元化的学习思维模式.英语课程资源开发运用的过程更多体现了人文化与生本主义有机融合的教学理念,有利于培养学生自主学习和主动探究的良好学习习惯.
【关 键 词】初中英语资源网络生活活动
课程资源是学生学习和使用英语的必然载体,也是培养学生丰富语言文化知识和灵活语言表达技能的不可缺少的前提条件.将静态的文本课程资源转化为富有生活性和情趣化的知识,让学生能积极主动地参与学习.笔者在教学实践中围绕现代学习设备、生活实践、活动体验等方面对课程资源进行优化开发,为学生提供了多元化的学习途径,让学生在学习过程中更好地发挥自身的主体地位和作用,感受英语的鲜活的语言知识,不断地提高其综合语言表达运用的能力.
一、发挥现代设备载体的作用,开发多元网络资源
教材无非是个例子.文本教材是学生接受语言文化知识的重要渠道,更需要其他辅餐来增强营养.英语课程强调运用开放理念,提倡“用教材教”,让学生在多样化的课程资源运用过程中能够跳出教材束缚,充分运用好现代化设备载体,建构丰富多彩的网络资源.
结合学生语言学习的实际需要,教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充和取舍,让资源的开放性更多地融入学生的语言资源载体.在教学中可结合现代化学习设备引导学生发挥这些设备的多元化作用.例如,可运用互联网资源来引导学生深化对课程文化背景知识的深入了解,开阔自身的知识视野；运用MP4、DV、电子读物机等收集相关课程知识内容,让学生能够全方位了解.在此基础上,鼓励学生发挥思维想象,自主探究其中的表达内涵,形成有效的学习方法.
这些现代化学习资源设备的运用,能够为学生提供鲜活的语言学习认知素材.比如,像在《牛津初中英语FunwithEnglish》8AUnit4Wildanimals的“ReadingGiantpandas”教学中,教师可建议学生利用互联网络搜集“Thecharacteraboutgiantpandas”和“Theinterestingsotryabouttgiantpandas”来深入了解有关大熊猫的知识.通过多媒体课件的动漫展示能够为学生提供更为直观的图像画面,能够让学生的学习思维更为开阔.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050462017.html
二、延伸课程贴近生活功能,开发校本学习资源
生活是学生学习最为丰富的宝藏,从现实生活中探寻英语学习的快乐更容易让学生接受.以生活为模板载体,创设富有情趣的英语学习素材,能够让学生在增强认知体验的过程中积累丰富的语言文化知识.学生在熟悉的语言学习环境中接受语言文化知识更为积极和主动.
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教师可根据学生的学习需要丰富生活实践资源,就是要从学生的个人知识、生活经验、情感经历等方面来升华学习资源.教师在教学中,可借助生活情境来为学生提供学习环境氛围.一方面,找准课程学习的目标任务,创设学生熟悉的学习情境,以增强主动学习的意识；另一方面,建构更具有情趣性
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学生在这样的环境中,更能够开阔思维想象力.例如,在Let’scelebration的教学中,可建议学生发挥自己的想象力,将教室布置成具有欢乐学习气氛的场景,可布置成“Halloween”“Christmas”“MooncakeFestiva”等情境氛围,让学生能够围绕“Howtocelebratethesefestivals?”来深入地表达、交流.学生在这样鲜活素材的引导下,一方面,能够充分运用好文本学习内容资源,加深理解感悟；另一方面,能够激活学习思维,提高语言表达运用的灵活性和准确性.
三、发挥师生积极能动作用,开发活动体验资源
教师的主导作用和学生的主体作用是相辅相成的,教师通过引导能够培养学生的主动探究能力.教师在引导学生学习的过程中,应该根据学生的学习需要和课程知识结构要求,发挥好学生的主观能动性,多为学生提供表达学习的机会.教师应该突出资源的优化组合,要系统了解英语课程资源的类型,形成多元化学习运用策略.除此之外,要掌握各种教育技术,动手制作一些有用的课件,训练操作技能,如熟练掌握在图书馆、网络上查询资料的方法,提高自身收集资料的能力.同时,教师应该引导学生针对自己的学习积累尝试运用现有的学习资源,尤其是互联网络、电子读物等现代化学习资源,丰富自身的教学手段与方法,多为学生提供语言实践的表达机会.同时,学生应该在教师的指导下,多参与实践活动,形成相互配合和相得益彰的良好互动关系,以此来为学生提供情境式的语言学习活动.
总而言之,课程资源开发是对课程知识的有益补充和尝试,能充分激活学生英语学习的潜能和激情,为学生提供更丰富的语言学习载体与平台,让学生有充分施展才能的机会.通过对课程资源的开发,建构富有生活化、开放性的教学方法,更利于学生自觉主动地接受知识.
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