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体育课方面有关论文范例,与如何改革中学体育课堂教学相关论文格式
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【摘 要】中学体育课教学关系着学生身心健康发展,关系着学生各种意志品质的形成,体育教师应该按照体育课程标准的要求,精心组织教学,规范体育课堂教学程序,完成体育教学目标.本文作者根据中学生的身心特点和体育课的特殊规律,从四个不同的角度谈了改革体育课堂教学的体会和认识.
【关 键 词】中学体育教学改革体会
培养德、智、体、美劳全面发展的适应时代需要的一代新人是实施素质教育的要求,也是中学体育课程要达到的目标.中学体育教师应该根据体育教学标准的要求,从学生的年龄特点和身心特点出发,培养学生上好体育课的兴趣,合理而周密地组织体育教学,规范、创新中学体育课堂教学,保证体育教学目标的完成.下面,笔者从四个不同的角度谈谈改革体育课堂教学的体会和认识.
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一、对学生的行动及时给予巧妙的评价
在体育课堂教学过程中,教师要经常对学生的体育动作和行动给予及时而恰当的评价.该表扬的时候,必须大力肯定和表扬,使学生学习起来更加自信；当必须进行批评的时候,也要及时地进行巧妙的批评,使学生对自己的行为及时进行矫正,这更有利于学生掌握体育的基础知识、基本技能,更好地完成体育教学目标,提高体育教师的威信.当然,教师在进行批评和表扬时,一定要讲求艺术和策略.一是尽量多表扬,少批评.你要想得到什么结果,你就越向这个方向进行表扬,做到以表扬为主,以批评为辅,既要表扬优秀学生,也要表扬平时表现较差学生的“闪光点”.切记不要因个别学生的错误而对整个班级大发脾气；二是表扬时当众表扬,批评时应私下批评,最大限度地满足学生的自尊心.最好通过比较不明显的暗示的方式进行批评,使学生自觉地改正自身的不足和缺点.
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二、教师应组织好课前的准备活动
上体育课前做好准备活动,能够增加肌肉的弹性,提高动作的协调性,减少运动伤害,对体育课的圆满完成起着重要的作用,是体育课堂教学不可分割的一部分.在教学过程中,体育教师应高度重视准备活动的重要性,必须要有充足的时间进行准备活动,并要求学生动作到位、规范；要考虑学生的年龄特点和生理特点,以游戏或简单的动作作为基础,既要有普遍的练习,还要有专门的练习；准备活动不要千篇一律,要有新奇感,增加学生学习的兴趣.教师指导准备活动,不是要仅仅做几节操,玩个游戏,而是要根据体育新授课的内容,做专门性的准备活动；不仅是身体各关节、韧带、肌肉活动充分,而且要根据教材内容,有针对性地做好准备活动,使与新授课的基本运动技能相关的器官、肌肉得到充分的锻炼、活动,这样才能保证体育课堂教学的正常、有序进行.
三、根据体育课的特点组织教学
在中学体育教学中,教师要根据体育教材的编排设计、进度安排教学内容,通过各种练习了解基本知识.由于大部分体育课是室外课,教师必须自始至终地组织课堂教学.体育教师要按照体育课堂常规对学生进行规范,必须持之以恒、永不懈怠地对学生实施体育课常规教育,特别要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育.在教学中,教师要严格要求、反复训练,最终使学生把体育教师严格的要求化为自己自觉的行动,以保证体育课的顺利进行.在体育教学的各个环节中,组织教学的任务也各不相同.体育课前,组织学生准备体育器械,布置场地；开始上课时,操场上视野开阔,学生容易被其他的东西吸引,很难集中注意力,组织学生做准备活动,要做一些有趣味的游戏,使学生对新授课的内容产生浓厚的学习兴趣；在上新授课时,教师应该少讲精讲,多做动作练习,
体育课方面有关论文范例
四、根据学生的生理和心理特点进行教学
教师在教学时,要抓住学生的年龄特点和生理特点进行教学.青少年学生比较好奇、争强好胜,有意注意不能持久,兴趣来得快但去得也快,在一节课中,学生的注意力集中程度不一样.教师应根据学生的这一特点进行教学,科学地设计教学环节和教学内容.在课堂的前半段,学生注意力比较集中,教师应把新授内容安排在前半段,这有利于对新授内容的掌握.在课堂的后半段,应多安排一些有趣味的游戏、活动,使学生继续保持注意力.在进行教学时,应抓住学生的心理特征,灵活运用各种教学方法,采用比较新奇、活泼的形式,吸引学生自始至终保持浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机.教师可以用动作、眼神、手势组织教学,使学生心领神会,从而提高教学效果,完成教学目标.
总而言之,体育教师在课堂教学中要依据体育课程标准的要求,落实新课改的精神,全面实施素质教育,并结合体育课的特殊教学特点,研究学生的年龄特点、生理特点、心理特点,认真做好准备活动,有效地组织教学,巧妙而艺术地进行表扬和批评,认真进行体育教学研究,精心指导学生的体育活动,最终培养出社会需要的体质健康、人格健全的一代新人.
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