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计算机方面有关论文范文,与初中计算机课程教学的一点看法相关论文查重
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现在是信息时代,计算机学科教育已成为中学必不可少的必修或选修课科目.在新教材中涵盖了当今世界流行的软件：计算机操作系统、用于文字处理的Word、用于数据处理的Excel、幻灯片制作的PowerPoint、图像处理软件PhotoShop、用于网络漫游的Inter、网页制作工具FrontPage等计算机软件.计算机课程的主要目标是培养学生处理信息的能力,使学生挖掘信息科学、计算机的基础知识、信息采集、加工、发布等信息处理的实践技能,并能够主动地利用计算机和信息资源解决实际问题.
那么,如何上好初中计算机课成了学校老师普遍关注的问题,下面是我就如何上好初中计算机课的一点看法.
一、适当改变教学内容的先后次序,给予学生足够的时间自由操作
初中计算机教材安排的内容顺序,从总体上体现了由基础到应用、由易到难的思路.但初中计算机教材的内容并不像数学、物理等其他学科一样,其知识点的衔接相当紧密,知识结构相当严谨、紧凑,没有前面的基础作铺垫,后面的内容就无法学习,层次十分分明.而计算机教材的内容一般呈模块化、条块化分布,很多内容尤其是其中介绍具体应用软件的内容,其位置的前后顺序可调整的灵活性就较大.这就需要我们在实际的教学过程视情况而定,以使内容的安排、讲解操作顺序更有利教学实际.
本篇论文出处:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050462350.html
计算机课是一门实践性很强的课,上机课的课时应占计算机总课时的70%以上,有关操作的内容应安排在计算机教室进行.根据调查,许多学生对计算机都充满了新鲜和好奇,他们都爱上计算机课,可是老师一再强调不要动这,也不要动那,一定要跟着老师走.当然,教师这样也是可以理解的.但是这只能使学生有很大的局限性,甚至有胆小的同学怕把计算机弄坏,就什么也不敢动,变得谨小慎微,慢慢地学生的积极性就调动不起来了.基于以上的原因,在上课的时候可以给予学生充足的练习时间,适当强调,适当引导,及时观察学生使用情况,一般情况下计算机是不会出问题的.这样做既可以调动学生的积极性,又能提高他们的动手能力、实践能力
二、计算机课要注意因材施教,照顾整体
在初中计算机课堂教学中,要调动学生的学习兴趣和爱好,还要注意落实因材施教的原则.作为一名优秀的计算机教师,总不能让领悟能力强、消化知识快、步步领先的学生原地踏步,无所事事,浪费精力与时间；也不能让相对落后的学生望尘莫及,失去信心,放弃努力.为了调动每一位学生的学习兴趣,计算机课的课堂教学尤其需要因材施教.
由于差异,学生的计算机水平不在同一起跑线上,现在中小学几乎都开设了计算机课程,但由于多种原因,学生的计算机水平参差不齐,有的学生连开机、关机都不会；有的已经会熟练操作鼠标了；有的打字水平已经比较高了；有的会上网查资料了等作为一名计算机教师,要正确对待这些差异,可以让学生互相帮助,互相监督,共同解决问题,让走在前面的同学带动落伍的同学,让两个人轮流操作,互相学习,共同进步.
三、激发学生学习计算机课的兴趣,培养学生的创新意识和创造能力
计算机课,一定不要照本宣科,课程的内容其实并不须花费太多的时间就可以完成,因此在完成教学内容的同时,还要达到培养学生计算机素养的目的.如果一味完成教学内容,很多初中学生上计算机课,上着上着就觉得没意思,很枯燥,味同嚼蜡,久而久之就失去学计算机的积极性了.其实,保持学生学习计算机的热情并不容易,教师应该多应用新鲜、有趣的知识吸引学生的注意力,贴近学生生活、贴近学生实际来进行教学,以激发学生的学习热情和内在学习动机.
初中学生最主要的特点是好奇、好动、爱玩游戏,根据这一特点,可以把计算机新课的引入融于游戏中,激发学生学习计算机的兴趣,让学生在浓厚的兴趣中快乐地学习,自觉地学习.学习鼠标&#
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针对学生活泼好动、求知欲强注意力不能长久、自制力相对成人而言比较差的特点,因此他们对游戏和娱乐很容易“着迷”、“上瘾”,而对于打字、绘画、贺卡设计等方面的学习任务却兴趣不浓,如果教师长时间要求他们打字、绘画、搞设计,他们就会感到枯燥乏味.要提高兴趣,教师可以从学生心理特点出发,适当安装一些益智游戏,让学生把玩游戏与学习电脑知识结合起来,寓教于乐,开发智力,让学生在游戏中学到知识,学会计算机的操作.当然,教师应该给学生一个尺度,提出要求,让学生必须完成教学任务后再玩,这样既调动学生对教学内容的认真快速的学习,又让学生有机会娱乐,让学生既会玩又会学.这样,学生就会感到计算机课是一门充满情趣和诱惑力的课程.
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总之,提高计算机课教学质量的关键是提高计算机教师的素质.作为教师要明确开设计算机课的目的,注意处理好学习任务和学生兴趣的关系,放手让学生多操作、多实践,让学生会学、乐学.要上好初中计算机课,教师须运用能使学生容易接受的教学语言和教学方法,重视可操作性和实践性,使枯燥的课堂变得生动、活泼、有趣,达到学以致用的目的.
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