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【摘要】幼儿教育一直是教师、家长和社会极度关注的问题.我认为幼儿教育要在教学中培养幼儿的自我保护意识,要重视幼儿生理和心理的健康发展,并且要激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿养成良好的“倾听”习惯.

【关键词】幼儿教育兴趣培养习惯

幼儿教育一直是教师、家长和社会十分重视的问题.幼儿教育的好坏直接关系着幼儿的成长、家庭的发展和国家的未来.本人从事幼儿教育工作,在此谈谈对幼儿教育的一些看法.

一、培养幼儿的自我保护意识

在幼儿的教育教学中,我们首先要教给幼儿的就是自我保护意识.现代社会危险无处不在,教师和家长又不能分分秒秒都在幼儿的身边,想要让幼儿能够平安顺利的学习和生活,就得在教学中培养幼儿的自我保护意识,教会幼儿自我保护的方法.

二、让教学生活化

“生活即教育,教育即生活”,这说明了教育和生活的密切联系.幼儿在一个亲切自然、富有情趣的环境中容易被激发出探索的兴趣,从而适应生活、获得经验,并在生活环境中发现新的问题.

幼儿对新鲜的环境总是特别有兴趣.我们可以为其创造出亲切、温馨如小家一般的氛围,使其在这里的生活、学习能从心里感到安逸舒适.幼儿在如自己小家般的环境里,可以安心专注地活动,快乐地成长.

三、与幼儿进行情感沟通

幼儿教育较特殊的一面也体现在教师与幼儿类似于母子一样的情感交流上.孩子入园后,与教师交往的时间比同父母交往的时时还长,这样就造成了幼儿对教师的情感依赖,老师的一个眼神,一个动作,一句表扬的话都使孩子的心灵受到很大的触动,所以我们对待孩子也应该像妈妈那样耐心、细致、关怀备致.

四、重视幼儿生理和心理的健康发展

在我国,大多数人对“健康”的认识都比较片面,认为幼儿的身体健康就是健康,而忽视幼儿的心理健康、社会适应能力.这种对“健康”认识的偏差,使我们忽视了幼儿的非智力教育,妨碍了幼儿的心理健康成长.

健康的身体是儿童心理健康的生理基础.要想使儿童的心理得到健全地发展,首先要使儿童有健康的躯体,而这些就需要我们的保护和锻炼.比如规律的饮食和睡眠,适当的劳动和游戏,这些都是儿童生理健康的保证.

身体健康了,还要注重幼儿的心理健康.心理健康的幼儿,智力发育正常、积极向上、情感丰富、性格开朗而又有自控能力、同别人友好相处、适应集体生活等.要想使幼儿的心理健康,教师要多站在幼儿的角度,了解他们内心的需要,为幼儿创造出一个能够相互接纳、信任、尊重、和谐的生活氛围,并与他形成平等的亦师亦友的关系.因此,老师要放手让幼儿独立完成一些简单的、力所能及的事情,让他们能够充分表现自己,并尊重他们的意见,让他们在实践中感受到自己的能力,看到自己的优点和长处,增强自信心,形成乐观、积极向上的心态.

五、培养幼儿“倾听”的好习惯

在我的教学中,发现大部分幼儿都不能专注地听他人讲话,无论是教师讲课还是其他孩子回答问题,孩子们总是和其他小朋友交头接耳地说个不停,并且很爱在其他人说话时插嘴,在他们的世界里认为这样做没有不对.然而教师和家长都知道,这种行为不但很不礼貌,而且很影响幼儿的倾听能力,久而久之的话孩子就不会听讲,对上小学之后的学习会有很大的影响.若等造成重大影响之后再教育孩子去改正就为时晚矣.因此,我们在对幼儿进行教育时就要及时地纠正孩子的这种习惯,培养孩子良好的倾听能力.在我的教学中,用以下方法来培养孩子的倾听习惯.

为什么要写幼儿教育论文
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