语文学习类有关论文范文集,与高中语文教学方法策略相关论文答辩

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【摘 要】语文是高中课程中的一门基础课程,对于培养学生语言的表达能力和分析能力都有着十分重要的作用.长期以来,由于对学生的主体作用认识不足,很多老师在教学中都以自身为中心,致使学生缺乏语文学习的兴趣,学习语文的效率低下.本文结合教学实践,提出改进高中语文教学的方法和手段,充分调动学生主动性,激发学生学习语文的兴趣.

【关键字】教学方法高中语文教学研究

一、采用情感教学法,培养学生的语文学习兴趣

在高中语文的教学中,老师要注意培养学生的情感.情感教学是老师利用情感的方式,通过感情色彩的表达,以提高学生学习语文知识的热情.在进行课堂教学的过程中,老师可以利用一些教学手段营造出浓厚的情感氛围.用情感描绘出课文情景.比如在学习《雷雨》时,老师可以利用多媒体播放《雷雨》话剧,加深学生对于课文的理解,引导学生从语言情景进入到人物的内心世界,体会人物和人物之间的摩擦与撞击.也可以通过播放背景音乐、老师朗读等方式,让学生在音乐中体会周朴园的人物形象,感受那时候的时代背景.在进行讲课的时候,老师要把故事材料对学生进行交代,深入挖掘典型化的细节描写,带领学生认真分析人物形象.通过情感教学į

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二、注重学生人文教学,建立学生语文学习的方法

在应试教育的影响下,现在语文教学过程中,往往存在着很多问题.很多老师在对文章进行分析的时候,往往习惯将文章进行分解,对文学的字词句进行比较传统的语法分析,破坏文章的整体意境,重视语法的教学,但是却忽略了学生对文章欣赏能力的培养,造成学生对于语文学习兴趣的缺失.有的老师虽然也重视学生的人文教育,但是往往重视了文章的思想境界,但却忽略了文章原本要表达的实际意思,致使文章整体的教学思路产生了偏移.因此老师在进行对学生的人文教学的过程中,要将语言的思想文化作为基础,在进行语文教学中穿插语文的人文性,让学生感受到每一篇文章的深厚感情色彩.让学生在学习语文的过程中,感受到文章所蕴含的人文精神.在不断的语文人文教学中,让学生在课文学习中明辨是非善恶,促使学生树立起终身学习的目标.对于名篇名章,可以采取讨论、演讲以及辩论等多种形式进行学习,加深学生对于课文的印象,让学生在多种形式的教学活动中吸收文化营养,进一步提升语文学习的兴趣.

三、进行设问法教学,构建学生的语文思维方式

在进行高中教学的过程中,老师应该发挥主导作用,设计必要的情景,让学生在一定的环境中去养成独立自主的学习习惯.设问法教学要求进行较为充分的备课,将一些问题植入到课堂教学中去,引导学生在听课过程中寻找解决问题的方法,开启学习语文的兴趣大门.通过设问教学法可以有效地培养学生的探索精神以及问题意识,创造活跃的课堂环境,激发学生对语文学习的兴趣与热情.

设问教学法要求老师对于语文课程教学要做好充足的准备,设计好紧扣主题且有一定探讨性的课堂问题.学生通过回答老师提出的问题,进行短时间快速答案的整理和分析,从而有效地培养了学生独立思考的能力.老师也可以指导学生以分组的形式进行问题的讨论.通过学生之间的相互配合和沟通,提升学生的学习能力和认知能力,最终由小组长归纳总结小组意见回答老师问题,然后老师对问题进行认真的讲评.通过设问教学,可以有效地培养学生的独立思考能力和组织能力,提高学生在语文学习中解决实际问题的能力.

为什么要写语文学习毕业论文
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在进行设问教学的过程中,也要注意一些问题.首先老师要在设问问题的设计方面针对学生的情况,进行由简到难的问题设置,设置的问题不应该太难,难倒整个班级,也不能只准备简单的问题,让学生失去回答的兴趣.其次在问题设置方面,也要注意所设计的问题要有一定的积极性和创造性,以调动学生思考的热情.第三,选取发言学生要有针对性,特别是针对后进生和一些不爱发言的学生要多提问,鼓励他们多发言,营造好良好活跃的课堂氛围.对于学生的回答,要及时地给予肯定,让学生对于语文学习充满信心.

四、小结

语文课堂中老师是引导者,是开启学生学习语文的指路人,所以作为老师除了需要运用以上教学方法之外,还要加强自我学习.以风趣幽默的课堂教学语言,营造良好的课堂氛围；同时当学生进行激烈的课堂讨论的时候,老师要能把控好课堂,做到活而不乱,以达到语文教学的目的.对于课堂的教学,一定要以课本为中心,不能偏离课本太远,以免造成学生思维很难回归到课堂上来.当然,语文教学方法是一个常谈常新的话题,所以还需要在日后的教学中去不断地总结和创新,最终达到培养高素质综合人才的目的.参考文献：

[1]陈鹏.文言文教学中多媒体与传统教学手段的有机结合初探[J].现代阅读(教育版).2011(05).

[2]朱云超.语文教学中发挥多媒体教学手段优势初探[J].中国现代教育装备.2011(22).

[3]孙计康.浅论高中现代文阅读教学中的误区及应对策略[J].语文知识.2011(04).

[4]倪素平.语言模因视域下的中学语文句式教学策略[J].长江大学学报(社会科学版).2011(12).

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