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【摘 要】社会生活信息化以及经济全球化,使得英语的重要性日益突出.英语作为当今世界上在各个领域中使用最广泛的语言,许多国家也将英语作为基础教育的必修课程,许多用人单位也将英语作为录用的条件之一.一直以来,社会对职业高中的偏见及它自身存在的各种不足,制约了职业高中英语教学的发展.在当前职业中学教育中,培养出在市场经济下能够熟练应用英语,并具有一定的专业技术技能的复合型当代人才,是当前职业教育的办学方向.这意味着不管是普高生,还是职高生都得把英语学好.然而,在实际教学中却存在着许多不足,尤其是职业高中表现更为明显.

【关 键 词】职业高中英语教学

一、职业高中英语教学存在的不足

1.学生方面.由于每年普通高中不断地扩招,学生被一轮一轮地筛选,所以,最后进入职业高中的学生大多数是没能考进普通高中的学生,偏科现象严重,而且学习态度不端正.正如学生们所说,“成绩好的不会进职高,进了职高的成绩好不了”.其中英语又是大多数学生最薄弱的科目,英语基础参差不齐,成绩差的可能只知道几个英语字母.很多学生在职高就读期间专业课能拿高分,可是英语课却考二、三十分.科目的不平衡极大地影响了他们的发展.

2.教师方面.教师是决定学生学习情绪的最主要的外部因素.教师对待学生的情感、态度,影响着学生的学习态度.目前,大多数职高的教师认为职高生主要是为了学专业,不注重文化课的学习,能考学的不多,不用教师多管,往往上课来去匆匆,课后较少深入到学生中去,缺少师生间的情感交流,师生关系冷淡,造成师生之间情感上的分离与隔阂,容易引发学生消极被动的学习态度.

3.教材方面.不同专业对英语教学的要求应不尽相同.目前,在我们职业学校,各专业英语教材通用,职业教育特色不明显,而且,教材处于不停的改版和更换中,不利于教科研和教学定位.现行教材与普高教材一致,这无形中就增加了职高生学英语的难度.我们所选教材应突出体现实用性、时代性和综合性的特点,真正做到让老师好教,学生易学,能满足不同学生的需要

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4.社会方面.在社会上,真正用英语的人还是少数,再加上很多没有学过英语的人照样创业、照样发财,英语的重要性被许多人忽视.而作为独生子女的这一代职高学生,他们的生活比较单调,所接触的生活空间也很狭窄,父母的误导、社会上一些消极观念、不良风气的影响,使他们产生了一种新的“读书无用论”、“外语无用论”思想,有的学生还成天说“我是中国人,何必学外语”.其实,这是一个误区,职业教育人才培养应注重全面性,只有才能使我们培养的学生在未来的经济浪潮中更具有竞争力.

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二、职业高中英语教学中存在不足的对策

1.做到因材施教,以巩固学生的基础知识为主.在英语课上由浅入深,以巩固学生的基础知识为主.学生只有基本能听得懂、说得出、写得对的时候,才会真正喜欢英语,对英语的兴趣也就油然而生了.为此,教师必须一开始就不厌其烦地帮助学生艰苦地、踏踏实实地打好基础.刚开始会很辛苦,但等他们掌握了基本知识以后,在往后的学习里,老师和学生都会减负许多.

2.提高学生对学习英语的认识,明确学习英语的目的.要帮助学生端正英语学习的思想.在现代化进程日益加快的今天,英语的应用已经渗透到了我们的学习、工作和生活当中.英语学习的主要目的就是要培养使用英语的能力.而且,日常生活中很多我们必须涉及的场所如toilet,exit,entrance等,都是用英语标记的.因此,学好英语对他们将来的工作和生活大有裨益.

3.革新教学策略,增强学生学习英语的兴趣.(1)增强英语课堂的趣味性,提高学生学习英语的兴趣.在职高英语教学中,教师应注意增加课堂的知识性和趣味性,有效调动学生学习英语的积极性,要把学生从“要我学”转变为“我要学”.激发他们学习英语的兴趣,充分调动学生学习的主体作用.例如在学习打用语中,如果按本照搬地讲,必定会使课堂气氛沉闷.教师应给学生创设一个情境,可以把玩具拿到课堂上,让学生在逼真的模拟情境中操练,从而熟练掌握“MayIspeakto等?”、“Whoisspeaking?”、“Isthat...speaking?”、“Thisis等speaking.”等打用语.(2)多给学生表扬和鼓励,增强他们的自信心.教师在课堂上要注意发现学生身上的“闪光点”,有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心.例如课堂提问时,即使学生答错了,也不要贸然说“No”,要多说些鼓励性和称赞性的语言,如“Verygood”、“wonderful”、“Excellent”、“Welldone”、“Comeon”、“Iwishyoucanmakemoreprogressnexttime.”等,培养学生轻松愉快的情绪,帮助他们树立起学习英语的信心,让他们全身心地投入到英语学习的教学活动中.(3)寓思想教育于语言教学中,加强对学生的思想教育.英语学科是一门思想性很强的学科,英语交际能直接反映人们的思想感情.因此,在教学过程中渗透思想教育,潜移默化,提高学生的思想品德素质是教师义不容辞的责任.

虽然目前的职高英语教学存在着诸多不足,但我们只要转变自己的观念,树立创新意识,更新教学对策,实施创新教育,我相信,职高英语一定可以让老师更好教,学生更好学,职高英语教学也能得到更好的发展.作为一名合格的人民教师,我们不能一味地去埋怨学生差、难教.俗话说：“没有教不好的学生,只有教不好的老师”.我们只要抓住了学生的心理特点,因材施教,就一定能够提高职高英语教学的水平.

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