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【摘要】英语属于语言教育,是一门很特殊的学科,与同属语言教育的语言相比,它们有共同点,也有不同之处.英语既是一门包罗万象,涉猎广泛的知识学科,同时还是一门集人生哲理与人类成长、经验于一体的文学学科.学习英语需要记忆大量的信息,要学好英语首先要记单词、记固定搭配、记语法规则、记时态、记句型、记好篇章、记好表达方法,最后达到灵活运用的地步.

【关键词】兴趣；合作学习；爱心英语学科与汉语之间有很大差异,而它们所负载的文化之间的差异更大.首先,英语属于印欧语系,而汉语属于汉藏语系.这两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达方式等方面差异很大,如英语是表音文字,而汉语是表意文字,英语的动词有时态的变化,而汉语的动词则没有人称与时态的变化等.其次,从文化角度来说,英语和汉语所负载的文化有着极大的差异,学习者不得不在两个截然不同的文化氛围和思维模式之间转换.正因为英语的这种新异性,给我们农村学生增加了学习难度.

可是,英语是国际上最通用的语言之一,它具有鲜明的应用性.学会了就能使用,使用就能够有收获.英语是交际工具,掌握英语,就多了一个交流思想,获得信息的途径.随着时代的变化,英语的使用越来越广泛,很多知识、信息都以英语为载体,尤其是日新月异而又应用广泛的电脑技术和网络,不会英语的话,将带来极大的不方便.而且从英语学习中,我们可以了解到异国风土人情、风俗习惯、历史、文化、地理、社会生活、政治经济、教育科技等,学好英语有利于我们更好地了解世界.

作为一名农村中学的英语老师,有责任引领学生挖揭学习英语的方法,并努力工作,让学生更有效地掌握知识,有责任探索教学规律,教好每一个学生,提高英语教学质量.笔者相继教了几届毕业班,在教学实践中根据教师在教学中一定要努力营造多姿多彩的课堂,激发学生学习兴趣,最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,重视小组合作学习,建立亲密无间的师生关系和用爱心、耐心、真心去感化厌学的学生的民主原则,进行一番探索,聚集了一些行之有效的方法,取得了很好的教学效果,受到了好评,现在与各位同仁共同探讨.

一、融洽师生关系,激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师.兴趣是学习的第一动力源泉,是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向.一个人只有对一件事感兴趣时,才会对它产生特别的注意力,对它感知敏锐,记忆牢固,思想活跃,意志坚定,才会尽力去了解它、观察它、研究它.学习兴趣是学习的动机的重要心理成份,是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分,是学生积极获取知识,形成技能的主要能力.因此,兴趣对于学习英语尤为重要,学习英语的兴趣越浓,学习英语的积极性就越高,学习的效果及课堂教学质量就会越好.

在农村中学的英语教学中让学生明确学习的重要性和目的是不可缺少的环节.只有带着兴趣有目的地进行学习,才会达到事半功倍的效果,老师必须让学生认识英语的重要性.《中学英语教学大纲》规定,中学英语教学的目的是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力.对于农村的中学生来说,学习英语的基础差、底子薄、教学条件不足,学习起来确实困难,学生往往对学习不感兴趣,甚至丧失信心.因此,在教学过程中,教师可以谈谈当今中国改革开放形式,不断引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材,并通过这些素材让学生理解随着社会的发展,英语学习不仅是学校内作为重要学科的需要,而且已成为社会生活和个人发展的迫切需要.教师要做到充分研究对话及课文,在各个领域增加趣味性.这就要求教师要认真备课、备学生、备大纲.应尽量使用多媒体教学尽可能多的与学生说简单英语,鼓励学生与学生之间练习口语.英语老师多走近学生,关注每个学生的发展,多开展英语课外活动.参加英语角活动是学习英语的最好方式,多鼓励并带动学生参加活动.教师的作用是创造一种使学生能够自由会话的氛围,使每个学生都体会到成功的乐趣和成就感.

总的说来,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是英语教学中的重中之重,多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力,使学生产生正确的动机,能调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲,使他们积极主动地进行思考,更好地开发智力.

二、营建创新的英语课堂

汉泽民同志指导：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育.而国家的富强,经济腾飞,需要大批具有创新能力的劳动者,这就需要我们教育工作者必须打破惯常解决问题的程式.在英语教学中,只有营建创新的课堂氛围,学生才能真正把英语学懂,将来能真正把英语当成一种交际工具.那么以往的读单词―默写对话―背课文是要改革了.新的形式对教学工作提出了新的要求,学英语是为了会用英语进行交流,不能再出现“我能考高分,但我不会说英语”的现象了.在教学中,创设情景很重要,学生的座位按目前的教学课堂排列似乎有碍于情景教学,笔者认为座位的排列不必要很正统,完全可以围成一圈或退至两边,使中间留有很大的余地,这样教师在中间以真正对话学习对话,学生一定记得很快,而且开心学习.如老师：Whereareyoufrom?S1：I,mfromAmerica.S2：I,mfromCanada等当然之前应做一些安排,一组的同学fromAmerica,二组的同学fromJapan,三组的fromAustralia等等,这样学生在愉快的环境中边对话,边学习,既掌握了语言知识又学会说英语,那将来出现的是和以前相反,能考高分又会说英语.学生学习英语关键是为交流,只有学到运用自如,才达到目的.另外,课文的课堂教学也要改革,要尽力达到多信息、高密度、快节奏.多信息指课堂上多渠道地提供英语信息,高额度指实践多角度、大容量、快节奏是是指环节紧凑、明快,但是教师给学生的信息既要以素材为本,又不可局限于教材,练习容量大,方式多,但要注意落实,节奏也不可一味地快,而应宜快则快,该慢则慢,三结结合处理得当,课堂便会多而不杂,治而不乱,并且更实效,以下是一篇短文.Ihaveagoodfriend.HisnameisTom.Tomisten.HeisfromCanada.HisparentsanebothEnglishteachdrs.Hismotherlikesgneenbestandhisfatherlikesblue.

学习英语学术论文撰写
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农村中学英语教学参考属性评定
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