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8217;sfatherlikebluebest.”时,老师一定要为他们指出错误,在老师做小结时,别忘了再一次复习“第三人称单数做主语时,时态是一般现在时,谓语动词要用单数形式”,同时再出上一两个题让学生练习一下,如：

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1.Oneofus（e）fromCanade.

2、Hissister（have）asintenestingbook.

三、尊重学生的主体地位,重视小组合作学习

由于受应试教育的影响,在我们农村地区,家长也希望学生考高分,老师的成绩要让学生分数来体现,学生也只有要做题才能通过考试过关.家长和老师对学生施加的压力越来越大,可怜天下父母心,谁家的家长不希望自己的孩子用知识改变命运,可以说,在学生身上压着两座大山,一座是老师,另一座是父母.这大概就是有的学生中途离校的原因.

笔者很欣赏刘方老师的理论：教育就是为了人的幸福.所谓“以人为本”,就是把人当人来对待,让教和学都能够尽享课堂上的体面和尊严.

如果要把英语教学真正落实到农村中学的学生身上,笔者认为,课堂上一定要让学生快乐,让学生发挥出主体作用.老师在教学中只起主导作用,让学生认为他们需要学习,而不是老师需要教.同时让学生对英语产生兴趣,而主动地研究学习,只有在学习中找到乐趣,学生才会自愿去学.“知知者不如好之者,好之者不如乐知者.”新课标正在提出：“把课堂还给学生,让课堂充满生命活力.”课改就是在课堂教学中确立学生自主学习的地位；就是呼唤有思想、有能力、有创造、有追求、主动发展的主体,就是让越来越多的学生感受到自己是自己生命的主人,自己是自己实践的主人,自己是自己学习的主人,当学生有了这样的感觉和使命,他才能迸发出生命无限的潜能.

所以,在课堂上多让学生与学生之间讨论学习,练习英语口语,切莫一直让学生专听老师“满堂讲”,把对学生真爱还给学生,把学习时间还给学生,把问题设计还给学生,这样下去,农村中学的英语一定会有很大进步.

四、用爱心、耐心、真心对待差生

在农村中学的英语课堂里,有小部分学生严重厌学,厌学有老师直接原因,笔者遇到过厌学的很多学生,大多是因为没有明确学习目的和英语无用论,也有的认为英语老师不喜欢自己.发现学生厌学要及时根治,寻找原因,对这种学生,老师一定要有耐心,要用爱心去感化他们,让他们认为老师眼中有我,我要努力.对一部分基础特差的学生,更要用心教学,首先和他们交朋友,或送一件小礼物,经常单独谈话,个别辅导,并抽时间给他们做一些简单题测试,让他们得高分,抓住表扬的机会进行表扬,让他们知道自己已经有进步,再继续努力吧.

总之,在一个班集体里,好的学生不停地努力学习,只要把差生转变过来,激发学习兴趣,带领他们慢慢学习,从一天学两个单词学起,一直࠸