当前位置 —论文—政治— 范文

课堂教学方面有关论文范文,与小学低年级语文教学的课堂艺术相关毕业论文格式

本论文是一篇课堂教学方面有关毕业论文格式,关于小学低年级语文教学的课堂艺术相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于课堂教学及课外活动及小学低年级语文教学方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

随着现代化教育手段的不断提升,多媒体进入课堂.许多有条件的学校,把播放音乐,演示图像等现代化教学手段引入了语文课堂教学.这无疑对改革单一、枯燥、沉闷的课堂教学结构起了重要作用.但是,笔者认为,对小学低年级语文教学来说,只有老师的语文讲解,音乐的情感烘托,图像的直观演示,对启发学生的思维,帮助学生理解字、句段、篇的意思,特别是对培养学生的创造性思维能力是不够的.还必须电视教师的动作演示和学生的角色表演,这对那些没有电教设备甚至缺少教学挂图的农村学校,显得尤为重要.

怎样撰写课堂教学学位论文
播放:21877次评论:5724人

小学低年级学生抽象思维的能力较差,对一些表示人的神志、动作,情感和其他运动物体的词语,对一些副词,尽管老师作了绘声绘色的讲解,学生还是似懂非懂.例如,老师在讲“大模大样”一词时,一边口头讲解,一边板书：“形容很傲慢摆着架子那种满不在乎的样子.有学生问：”老师,什么是很傲慢,摆着架子、满不在乎?“这时老师就做出傲慢的神态装着大模大样的样子在教学里走一圈,”然后对学生说：“这就是‘大模大样’”再把这个词放到具体的语言环境中去分析,羊为什么要大模大样去吃草?这样,学生就能对词语的意思心领神会再如教“催”字的意思时,老师解释“催”这个字的意思是：“叫人赶快行动.课文里是叫燕子赶快到南方去.”有的学生就问：“为什么不说‘叫’呢?为什么不说‘喊’

课堂教学方面有关论文范文;呢?”老师就解释时间紧迫就用“催”字,如果老师的解释仅仅停留于此,并不能使大多数学生真正明白这个词的含义,老师应借助动作演示出来加深学生对这个词的理解.如某个学生在老师布置课堂作业几分钟后还未动笔,老师就无查原因,再“催”他抓紧时间做作业,并分别说出“催”、“喊”、“叫”的不同语气,借以帮助学生理解它们不同的含义.这样,学生不仅能真切地感受到“催”的含义,而且在以后写话,写作文时做到用词准确,贴切.我给低年级学生讲授的、许多都是故事性很强的课文,故事不仅在空间和时间方面有很大的变化,而且带有强烈的感情色彩.学生在朗读课文和听老师充满感情的讲解时,除了在脑海展开一连串思索外,往往会有一种睛景的再现,一一种模仿的欲望,一种情感的波动.如果学生在老的指导下,对一些课文分角色进行朗读和表演、老师随之将一些关键的、紧扣主题的字、词、句板书出来,不但会使学生加深对字、词、句、段、篇的理解,而且满足了学生模仿的欲望,既做到师生互动,活跃课堂气氛,又有助于学生对课文所蕴含的情感有深切的感悟,将头脑中想象的情景既用语言又用神态、动作表达出来,达到思想与语言,表情和动作的和谐统一.如教学一年级《小燕子进步了》一课时,老师可以让学生分别扮演小燕子和燕子妈妈两个角色,摆出他们二个在一起对话的场景.二人分别进行角色朗读和表演、其余同学读旁自.老师一边指导,一边板书,图示,在进行活动中,将故事生动地再现出来,培养学生将抽象思维转化成形象思维和动作表达.

这篇论文转载于:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050465917.html

老师的动作演示和学生的角色表演,体现了语文课堂教学的动静结合,寓教于乐,在快乐中学语文的教学理念.但这样并不是每一课或每个字词都要这样做,而是要根据教材内容和教学目的来确定.还要考虑到课堂教学的时间限制,有些阅读课文可以放到课外活动时间进行表演,重点放在培养学生的分析、概括和表达能力上.

小学低年级语文教学的课堂艺术参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于课堂教学的文章	大学生适用:	函授毕业论文、高校大学论文
相关参考文献下载数量:	32	写作解决问题:	本科论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文题目	职称论文适用:	技师论文、职称评副高
所属大学生专业类别:	本科论文怎么写	论文题目推荐度:	优质选题