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关于中职教育类论文例文,与中职教育《机械基础》课堂教学改革相关毕业论文
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#63;再想一想,生产生活中,哪些场合用到螺纹?虽然螺纹在日常生活中学生较常接触到,但需要经过仔细观察比较后才能正确回答出.学生回答问题后,教师自然引导他们得出结论：自行车轴上螺纹采用三角形螺纹,因而联接强度高,自锁性能好；而台虎钳和车床中传动螺纹采用梯形螺纹,因而其强度高,螺纹对中性好,传动效率高.通过合理设疑,然后举例验证,既激发了同学们的学习动力,活跃了课堂气氛,又培养了学生的探索精神.兴趣是调动学生探索知识的内在动力.教师应深入浅出,结合实际进行教学,教学过程中应鼓励学生大胆探究,质疑对学生的学习是重要的,心中有了疑问,也就有了探究的动力.只有唤醒学生的问题意识,激起他们敢想、敢问、敢说的自信心,才能充分提高他们的自主学习探究能力.| 有关论文范文主题研究: | 关于中职教育的论文范文资料 | 大学生适用: | 学位论文、高校大学论文 |
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（2）结合生产和生活中的实例来调动学习的积极性.
结合生产和日常生活中实例来授课,比如从缝纫机踏板机构、汽车雨刮器、车门的启闭机构讲解铰链四杆机构及其演化形式的类型、特点和应用；从自行车飞轮、家用晾衣架引出棘轮机构；从电影机卷片机构、六角车床的刀架转位机构引出槽轮机构.如此不但激发了学生的学习兴趣,又调动了他们学习的积极性和主动性.
（3）利用实物、模型、挂图、参观等增加感性认识.
不能照本宣科,要利用现有的教具、模型等实物,在教学中安排一定的实验环节,学生的学习兴趣会得到一定提高.生动直观的教学方式,使学生带着一种好奇心理进入学习中.如讲螺纹连接时,可以准备一些常用的螺纹连接件,如螺栓、双头螺柱、螺钉、紧定螺钉、螺母等.把抽象的知识点演变成生动的、易理解的具体形象,教学活动水到渠成,达到事半功倍的效果.
（4）采用多媒体教学手段,激发学习热情提高教学效率.
中职机械基础课程内容主要研究机器的运动、受力、动态性能,平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等抽象的运动原理问题,陈述过多,课堂上花费较长时间又不容易完成的内容,就比较适合用多媒体教学手段教学,以解决一些口头语言难以表达清楚,在日常生活中难以见到或是不容易理解的问题.需要注意的是,并不是所有的内容或整堂课都需要使用多媒体进行教学,对于需要推理、演算则还需要采用黑板加粉笔的方式,传统方式与现代方式互相结合更能取得好的教学效果.
该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050466043.html
多媒体技术指将文字、图像、动画、影视、声音等媒体结合起来,呈现一个丰富多彩的感官世界.通常使用的多媒体投影机和大屏幕可以讲抽象的概念转化为生动活泼的画面,给学生明显的视觉效果；配合视频展示台可以展示各类实物大小、颜色、形状；利用多媒体计算机可演示光盘、网上教学,实现人机交互；电视、录像机、影碟机可以用来放映不同影像,使学生如同身历其境；加之配合录音机、功放、音响等设备可收到良好的听觉效果.总之,运用多媒体技术进行教学,可以调动学生的视听感觉,满足学生全方位感知信息的需求,使得教学直观易懂,学生认识深刻,记忆持久,从而提高学生的学习兴趣,增强学生的学习能动性.同时,多媒体教学省去了大量板书时间,加快了课堂教学进度,增加了教学内容,教学效率得以大大提高.
4.调整教学内容,活跃课堂气氛,提高教学质量.
（1）以“实用、够用”为原则,调整教学内容.
让学生更清晰的掌握所学知识,对有关内容进行适当的增减,将知识重新组合.例如,理论推导和繁琐计算可以不做要求,只要记住结论,会用即可.对新出现的国家标准、一些新技术、新工艺等内容要及时补充到课程中来,以培养学生的适应能力和发展潜力.
（2）变“以教师为中心”为“以学生为主体”.
教学的实质是全体参与的过程,要充分发挥学生的主体性,让他们参与到教学中来.教师是学生学习的合作者、促进者,适当引导、点拨、鼓励学生去动手、去思考、去归纳总结,形成师生互动的教学模式,活跃课堂气氛,加深对知识的印象,取得良好的教学效果.
（3）注意培养学生的自学能力.
培养和发展学生的自学能力,把学生学到的知识运用到生产实践中去.例如联轴器的功用和类型,通俗易懂,简单明了,可以安排学生自学.老师可以把有关问题写在黑板上,规定适当的时间,让学生带着问题去阅读教材,查找问题的出处,也可查阅相关资料,找到问题的答案,最后由师生一起归纳总结出知识要点,使学到的知识融会贯通,再因势利导使学生的感性认识上升为理论,对提高教学效果和教学效率大有裨益.让学生自主、独立的发现问题,通过实验操作、合作交流等活动,获得知识、技能.自学能力的形成,在很大程度上取决于学生的自信心和自学习惯的培养,教师应尽可能地多提供这种机会给学生.
5、提高教师自身的综合素质.
（1）教师要经常自主学习和参加各种专业培训.
打铁需要自身硬,教师要适应就业市场的需要,尽可能地多去学习和培训,及时更新自己的知识和技能,作为机械专业的教师,应当不仅具有机械理论知识,而且对于在生产中使用的各种加工方法、机床设备的有关知识等有一定程度的掌握和了解.只有这样,才能厚积薄发,成竹在胸,在教学中熟练地将理论与实践巧妙结合起来,上起课来才会得心应手.
（2）组织教师进行多媒体技术知识培训.
研究发现,中职学校里能够很好驾驭多媒体技术进行机械基础课程教学的师资力量还是比较薄弱的.要适应信息技术发展的需求,实现数字化环境中的教学方式和学习方式的转变,就必须加强信息技术的师资培训,提高教师自身的计算机操作性能和信息素养.学校应采用针对性、实用性强、灵活多样的教学方法,加强对教师多媒体技术的培训.
总之,在中职教育《机械基础》教学中,必须重视课堂教学的重要性,根据中职教育课堂教学改革的“课堂有效”原则,全面、有效的进行更新传统课堂教学观念,革新课堂教学设计思路,优化课堂教学方法,调整课程内容、活跃课堂气氛,提高教学质量,以及提高教师综合素质等一系列改革措施,使中职学生走出传统课堂教学的陈旧模式,把中职学生真正培养成为社会需要的高素质的技能型人才.
参 考 文 献：
[1]陈海魁.机械基础（第三版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社,2001.
[2]孙大俊.机械基础[M].北京：中国劳动社会保障出版社,2007.
[3]李世维.机械基础[M].高等教育出版社,2000.
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[5]孙晓林.以能力培养为本位的《机械基础》教学探索[N].辽宁师专学报,2004.（3）.
[6]卢双盈,李向东.教育学[M].兵器工业出版社,1998.
[7]冯建玲.加强多媒体教学[J].清华大学教育研究,2002,（3）：31―33.
[8]章建卫.信息技术与课程整合的研究与实践[J].中国电化教育,2001（8）：7―10
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