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摘 要：近几年来,大学生家教已然成为一个广为热议的社会现象.大学生可以利用休息的时间进行课外辅导.一般来说,大学生当家教都是小班化教育,针对性强,着重点突出,而且收费比起正规的老师来说更加便宜,因此深受家长学生的好评.大学生家教逐渐成为家教群体中的主要力量.同时随着大学生在家教群体中的重要性的日益突出,如何提高大学生家教教学质量也成为一个与时俱进的课题.

如何写大学生硕士学位论文
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关 键 词：家教；大学生；教学质量；建议

一、现象分析

近年来,随着整个国家经济的高速增长、科技的发展,整个社会越来越深刻的认识到教育&

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家教――百科名片家庭教师是职业的一种,被个别家庭以特定的报酬聘为私人教师的从业者.通常简称为家教,香港则称上门导师,而专门替学生补习的则称为上门补习导师.家教教师一般由在职老师、专职家教构成.家庭教师通常负责补习功课,或者是或教授某些技能.

在现代家教中,存在着各种各样的机构,例如中介式家教机构,专业家教机构,网络平台家教服务.在家教群体中,占主要比例的是在职教师和在校的大学生.而在职教师因个人精力有限、优秀师资有限,课时费相对较高.并且在一般情况下,一位在职教师只辅导一门课程.随着家教热的不断升温,骨干教师等的课外辅导也逐渐由小班化向大班形式发展,逐渐与家教原本的形式相分离.

大学生家教,是指在遵守国家法律法规的前提下,大学生利用所学知识,为他人提供家教服务,并获取相应收益的行为.由于大学生家教活动多数是在受教者的家庭中发生的,由此可以规划到家庭教育的范畴；针对请家教的家庭而言,虽然大学生来自高校,但他们毕竟不是真正的学校教师,因此这种家教形式又可以理解为社会教育的一种.

与在职教师相比,在校大学生年龄与高中生接近,沟通更方便,而家教费用相对较低廉,又能同时担任多个科目的辅导,所以深得众多家长的青睐.大学生家教具有灵活性的特点,且能满足一对一的教学方式,

但是,不可否定的,在校大学生也存在着许多不安定的因素.例如,非师范专业的大学生对教育心理学点方面的知识很可能会知之甚少,以致在教学方法的运用上欠缺灵活度,有可能会导致出现事倍功半的效果.

二、调查分析

1.大学生家教自身素质的不同

由问卷调查的数据可得,有占33.2%的大学生愿意以小学生为家教对象,47.2%是愿意辅导中学生,而剩余的11.2%主要倾向于对高中生和其他文化水平的学生进行辅导.数据显示,虽然市场经济的杠杆在制约和平衡着社会对大学生家教的需要以及专业上的选择和要求,但大学生是否具备向中小学生传授相关课程和专业知识的能力和水平很难界定,作为一般学生及学生家长由于文化水平和认知能力有限,很难辨认大学生家教的能力和水平,因此这就难免出现家教良莠不齐的现象.

2.大学生欠缺正确的教学方法

在大学生家教群体中有很大一部分并非师范专业出身,这样的大学生难免缺少教育心理学等方面的知识,在教学过程中,即使教授者有良好的知识水平作为铺垫,由于缺乏一定的表达技巧和教授方法,从而导致受教者一知半解,摸不着头绪.对于知识的传授之后,大学生家教一般并不注重知识的巩固和复习,只是一味地向前教授,却不懂得如何向后回顾.

3.部分大学生职业素质较低

有44.4%的大学生并没有课前做好充足备课的习惯,只是在课堂上即兴发挥,侃侃而谈.大学生毕竟不是专业的在职老师,缺乏实际的教学经验,如果事先没有做好充足的准备工作就可能无法应对临时出现的一些状况,这样不仅浪费了学生的时间,也是对自身工作的不负责任的一种态度.不少的大学生在教授过程中,缺乏耐心,甚至出现得过且过的现象,不仅违背了自己当初选择家教的初衷,也使得社会对大学生家教的教学质量打上了一个大大的问号!

4.大学生与学生原本教学进度的脱轨

大学生经历过初中、高中的教育,随着知识水平的提高,对高中,特别是初中和小学生在进行辅导时,很容易遗忘该阶段的解题方法,而教授自己现阶段所掌握的解题方法.这不仅会使学生无法掌握自身所学的方法,还会使得学生对其原有的知识点感到模糊不清.

5.大学生家教的自控意识较低

大学生自身也还是一个在校的学生,只不过学习的经验比起小学生、初中生、高中生给为丰富而已,而其自身的控制意识也可能不会很强.随着家教时间的增长,很容易对家教实践失去原有的兴趣和耐心,以致在教学过程中出现开小差的现象.

三、意见与建议

1.提高大学生家教教学能力和职业道德意识

大学生当家教体现着家教者个人的素养和能力,在家教过程中也能体现出家教者的教学质量和整体形象.同时,大学生家教应该善于用自己的性格能力、技能资历、经验教训等启发、感染、引导学生.学生是比较需要鼓励、肯定和赞扬的,如果你性格开朗,言语诙谐,那上课就可能比较有感染力了,学生也比较欢迎这样的教员.

其次,在教学过程中,严于律己,谨守自己的本分,对自己的懈怠心理及时做好防备和反省,加强责任心和职业道德意识,养成敬业精神.不能把家教看做是得过且过和个人好恶的小事,应将此上升到教育人培养人的高度,看做一个体现大学生应有的职业品格和养成良好职业道德的重要方法与途径.

2.增强大学生家教的劳动合同意识

一份有效合理的劳动合同,对大学生提高教学质量也能起到很大的促进作用.合同中准确注明家教的时间、对大学生家教教学态度的要求、对大学生家教教学质量的评测方法等等.

3.改善高校对大学生家教的引导和管理

根据调查数据显示,现在大约有58.4%的大学生在暑期等时间进行家教活动,俨然,大学生家教已经成为大学生提前走向社会、了解社会、勤工俭学、锻炼能力的重要途径.改善高校对大学生家教行为的监督和管理,也是提高大学生教学质量的重要途径之一.

4.积极推进家教研究

大学生家教教学质量不高,一个重要原因就是家教知识的缺乏,家长不知如何请家教,大学生家教者也不知如何提高教学效果.因此,提高大学生家教水平必须加强相关的研究.首先要加强家教的理论研究.

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