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【摘 要】随着《新课标》在全国各地实施教学以来,传统的“填鸭式”教学已日益显示出它的弊端.要求我们钻研新的教学理论、教学方法.所谓“快乐教学,快乐学习,快乐进步”就是教师要激发学生情感与之产生共鸣,来达到双方教与学的热情.
【关 键 词】1,教学（Teaching）；2,快乐（Happiness）；3,学习（Study）；4,激活（Stimulating）
怎样在英语教学中灌输愉快的教学呢?笔者在近几年的英语教学中有几点感触,下面谈出来与大家共同商榷.
一、语音教学娱乐化,打牢基础最可佳
众所周知,语音是学习英语的关键、带头兵.教师在进行字母、音标和音素教学时,可利用多媒体教学的手段进行,例如,在屏幕上展现S发音时,可用蛇发出[es]的音,音标的发音可以设置小动物来教发音让学生跟着练习.这样既增强了发音的准确性,也调动了学生好奇的心理积极参与.在多年的英语教学中,笔者教学生一个学好英语语音的要决：语音学习靠模仿,基本因素要咬住.语音对比用的勤,语音差别辨得清.抓住语音重难点,有的放失要勤练.吟诗唱歌绕口令,语音纯正口齿灵.伴随语速练语音,“洋腔洋调”才中听.
二、更新教学方式,激活单词教学
教师要根据教学的实际情况对教材做适当安排.随着学生积累一定的单词量之后,为了更加学习好新的知识内容,许多教师在新教材中都喜欢将单词学习一遍,以便在教授新课中顺利交际练习.笔者近几年的单词教学中做了以下尝试,学生反应良好.
首先,我们可将全班学生分为以4人为1小组的若干小组（小组内以好、中2人、差搭配）,教师在黑板上列举出所要学习的生词：如call教师布置任务让学生发挥想象力,各小组发挥想象将以all结尾的单词列举出来,并且编成幽默的汉语句子,其中1小组这样：tall---ball---wall---fall---hall---all---call趣味联想：高（tall）个子踢球（ball）过墙（wall）,球落（fall）大厅（hall）,所有的（all）人叫喊（call）不已；再如blanket,另一小组得出：jacket---pocket---basket---blanket趣味联想：我的夹克上衣（jacket）口袋（pocket）漏东西如竹篮（basket）打水一场空,好在它又大又厚可当毯子（blanket）盖.教师选出优秀的、精辟的句子表扬小组的力量提供全班学习.这些可能风马牛不相及,但正是这种不合理的、谎言离奇的东西给人留下印象深刻.各种联想的方法学习英语单词的兴趣既活跃了课堂教学,又让学生克服了怕背单词的心理,也提高了学习的兴趣.
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三、让交际对话和课文动起来
对话课以学生反复操练课本中的对话内容为重点,以达到知识迁移为目的.传统的教学模式过于机械和单调,有的过于简单,有的过于复杂,且语言背景不符合学生实际.初中生大多生性好动,我们就尽量给他们创设学习动的情景,让学生有机会运用学到的语言材料.一般的交际情景有：问候、介绍、致谢、约会、道别、邀请、送礼、称赞、祝贺、欢迎等.实用的生活情景有：寻人寻物、交流、问路与指路、借物与交还、购物与用餐、出游运动、看病就医以及社会实践活动等等.
教师可以根据教材内容设计情景,让学生扮演不同的角色进行语言实践,将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中,将课堂变成生动活泼的交际场所.
四、创设生动的语法教学情景,使枯燥变趣味
语法内容精心设计话题,让学生在交际活动中尽可能地运用所学的语法知识.如祈使句,教学中可以让学生扮演教师,做上课前组织教学表演,学生就会模仿教师上课的样子,像命令请求的Sitdown.Don'ttalkwitheachother.Listentomecarefully.在形容词的比较级和最高级教学中,可以引导学生分小组以“比一比”为话题进行交际活动,诸如编汉语的顺口溜牢记某些语法现象.如,Negro,hero,potato,tomato这几个词的名词复数形式在初中阶段比较常见加es.其余大都加s.这就可以编做：NegroesandHeroeslikeeatingpotatoesandtomatoes.（黑人英雄爱吃土豆西红柿）.幽默地说让学生很快很牢地记住了这些所谓的“名言”规律,在检测中就不再答题错误.
五、创设自主合作的讲练模式,开放新型讲解
传统的教学中,大多是教师讲解,学生接受的“满堂灌”模式.我们应该相信学生的能力,充
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笔者在近几年的英语教学中,深入这种“快乐教学”,学生在快乐中学习,在学习中不断地快乐成长.在所教的班级中,学生考评成绩在同级异班中名列前茅,深受师生家长的好评.正如西方发达国家的教师在从事课堂教学时,不拘小节,师生相处融洽,学生在教室里或站、或席地而坐,只要教师用优美的语言、自身的感染力去吸引学生的目光及注意力,并且将知识让学生们在课堂上自由讨论、充分发挥思维发表各自见解,不拘一格地打破常规.寓教育乐,教学效果会更加良好.
参考文献
蒋建平《初中英语词汇联想200篇》中国少年儿童出版社,1998.10ISBN7-5007-4832-9.
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