关于班主任工作方面论文范例,与班主任工作充满着智慧相关论文答辩

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【摘 要】班主任工作中需要爱心与智慧,班主任工作如能充满着爱的阳光并且张扬着智慧的灵动,学生就能接受并在她的关照下快乐成长

【关 键 词】班主任工作智慧

“立德树人”是教育的根本目的,也是班主任工作的灵魂.班主任工作要对全班学生进行生活、纪律、学习、心理等方面的全面指导,使学生健康成长,让班集体团结奋进.班主任工作的成功,要坚持以学生发展为本的理念,需要哲学智慧.

1.关注共性与个性

班主任工作是管理育人的工作,而人是有普遍性与特殊性的.班主任关注着每个学生真善美的形成,每个学生都有优点与不足,这是共性；同时,每个学生有自身的性格特点、行为习惯、生活方式、学习实际,这是个性.班主任教育学生的方法、管理学生的措施,应体现唯物辩证法“矛盾普遍性与特殊性的统一”,关注共性与个性.班主任既要把握本班同学的共同属性,又要了解不同学生的不同特点；既要学习别人管理班级的成功经验,又要从本班特殊的实际情况出发,探索自身特色的管理方法.这样有的放矢地开展工作,从而不断积累起自己管理班级的艺术风格.

如何写班主任工作毕业论文
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2.兼通思想与实际

现在的高中生,独生子女多,普遍吃苦精神不够,生活自理能力有所欠缺,自我中心意识较强；但物质生活条件较过去大为改善,网络文化接触多,许多学生思维敏捷,对人、事、物往往有自己的见解与评价,但又缺乏全面性.每个学生都有一个从不完善到完善的实践过程,需要班主任的正确引导,这是客观规律,不以人的意志为转移.班主任工作要按规律办事.同时,班主任在制定科学的工作计划时,必须把握学生的思想现状、心理动态、行为习惯、学习基础、自主合作能力等方面的实际,这符合辩证唯物论中“物质决定意识,意识是物质的反映”的原理.因此,班主任工作要干出特色,落到实处,一定要坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一,坚持一切从实际出发,实事求是,一切以时间地点条件为转移,达到思想与实际、主观与客观的具体的历史的统一.

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3.兼备实干与思辨

作为教育管理实践活动的班主任工作,是班主任有目的有计划的主观能动性的活动.班主任工作要全面贯彻党的教育方针,顺应素质教育的时代要求,重视“团结进取,和谐发展”的班级文化建设,建构班级良好的班风与学风,培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力,努力使学生成为“四有”的接班人.辩证唯物主义认识论认为：实践决定认识,认识对实践有反作用,正确认识对实践有重要的指导作用.班主任工作,要把握目的和要求,每天实干,处理好日常事务,如对学生不良行为加以纠正,对学生消极情绪加以疏导,对严重违纪违规事件加以处理并及时与家长沟通；时时激励学生勤奋守纪、创新自强.只有在实践中思考,在思考中实践,使班级管理的计划、班规制度不断完善,符合本班实际,并以之指导班级管理实践,才能使班级管理工作科学有序、顺利推进.只有将实干与思辨结合起来,班主任工作才会卓有成效.

4.兼顾全面与重点

班主任工作是一个复杂的系统工程.从整体内容看,有班级纪律、劳动卫生、学习生活、整体风貌等领域；从学生成长看,有德智体美劳各方面；从每天日常管理分析,有起床、早操、早自习、上课、值日打扫、午睡、晚辅导、就寝等诸环节.班主任工作日复一日,期复一期,平凡琐碎,时间长,压力大.要使工作高效,必须善于分析实际情况,把握重点,抓住关键.唯物辩证法认为：复杂事物中存在主要矛盾与次要矛盾.主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾,在解决复杂事物时,要集中力量解决主要矛盾,同时不可忽视次要矛盾.例如：整个高中阶段的班主任工作,重点是强化班集体的凝聚力,培养学生良好的道德人格.学生的道德人格包括正确的自我意识、坚强自信的意志品质、勤奋刻苦的精神、乐观积极的情绪、诚信文明、合作竞争、遵纪守法、责任担当的美德等内容.要首先抓好上述工作,从而促进学生的全面发展.军训期间,班主任在全面开展工作的同时,着重强调学生意志品质的教育和学校规章制度的解释说明；平时上课,要着重关注学生的守纪情况和学习效率；搞卫生时,要重点督查到位及完成情况；考试前后,重点注意学生的心态及总结反思；活动开展时,要着重调动学生的主动参与.

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5.注重过程与目标

班主任工作的总目标是让班级成为一个充满活力的集体,让每个学生学会生活、学会做人、学会求知.这个目标的达成需要一个个小目标的逐步完成而实现

关于班主任工作方面论文范例.这就要关注过程与目标的统一.班主任要将计划中的目标分解到每月的班级活动安排、每日的学生行为规范要求、每周的管理情况分析及改进措施中去.班主任要坚持辩证法“量变与质变的辩证统一”的思想,安排执行好每月的班级活动,督查落实好学生的每日行为规范,认真完成好每周的班级工作总结,使班主任工作循序渐进,一步一个脚印,以实现总体目标.因为事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果.要重视量的积累,并果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展.班集体的团结与凝聚力,班上学生的进步与发展,需要班主任的督促引导,而班主任引导学生的核心是调动学生自我管理、自我发展的主动积极性与创造性.根据历史唯物主义观点,人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者,我们要坚持群众观点、群众路线,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去.班级管理的过程,是调动学生主动参与班级建设的过程.班主任要一切为了学生发展,一切依靠学生,集中学生的智慧来管理班级.要培养好班干部、团干部,要培育、鼓励和表扬同学中的优秀典型,通过他们带动全体同学自我管理自己,让班级成为每一个学生展示精彩自我的舞台,让过程的精彩演绎理想目标的完美乐章.

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