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范文集本实现公民办幼儿园同级同价.
多措并举为质量
园本教研搞得好不好,决定了幼儿园办园质量高低.为推动幼教科研工作的开展,奉节县加强了城区幼儿园、乡镇中心园“两级示范中心”的建设,开展“手拉手”帮扶活动.依托城市优质幼儿园和农村乡镇中心幼儿园,发挥示范、引领、辐射作用,形成覆盖城乡的学前教育教研指导网络,定期对各类幼儿园进行业务指导.
学前教育科科长告诉记者,近几年,奉节县采取“走出去、请进来”的方式,分期分批组织人员到各级名园挂职锻炼,实地学习第一手管理经验.通过城区幼儿园聘请市名园长、专家做名誉园长、“名园长专家团”、乡镇中心园园长等到幼儿园指导工作,大家学理念、学方法、学细节,将各级示范园的管理经验层层下传,除了开展“送课下乡”活动,还开展“走教”制度,利用示范幼儿园骨干教师到民办幼儿园、农村幼儿园和村小幼儿班进行走教,使最偏远的地区也能及时了解到先进管理理念.
“示范园就是要充分发挥在教育干部队伍和教师队伍建设中的引领作用,不断探索和创新培训方式、方法和途径,努力培养和造就一批高素质的幼儿园长队伍.”这是张和平在调研永安镇幼儿园时提出的要求.为了全县普惠性幼儿园的的发展,李自力园长成立了园长工作室,总结出名师工作室的三个“结合”的工作理念：即教育理论学习与理念更新的结合,主题研讨与现场诊断的结合,“走出去”与“请进来”的结合.曾学云、王丹、龚雪等园长就是从名园长工作室走出来的代表.当记着访问曾园长从一线教师如何能在这么短的时间成长为一名优秀园长时,她说“我从一个默默无闻的骨干教师慢慢成长为中层干部在到现在的园长,主要是有人带,有人帮,有人提点,有人引领,我的成长与名园长工作室密不可分.”除此之外,2011年以来,教委还先后举行片区幼儿教育研讨会8次,分层次组织全县幼儿园园长和教师培训1000人次,通过全县教师优质课竞赛活动,采取以赛代培的方式,免费培训教师200余人次.
同时奉节县还在探索“一核心三评价”的评价机制,即以人民群众对学前教育满意度为核心,开展社会、教师、家长对幼儿园的办园条件、教师素质、保教质量三方面的评价,并将评价结果进行公示.
“为满足群众对多样化学前教育的需求,加快建立健全多渠道、多形式、多元并举的城镇学前教育发展机制.奉节县根据自身实际,积极探索城区公民并举,发展城镇社区幼儿园的模式.”张和平所说的全面发展,从上面的布局中就可见端倪.
2011年秋季,奉节县引进了全国优质民办幼儿园大地集团到当地办普惠性幼儿园,在政府引导下,大地集团主动降低收费（每月仅收保教费280元）,以“高质量、低收费”普惠于奉节人民.城镇小区配套的普惠性民办幼儿园,目前已完工3所,其中2所已投入使用,满足了新增城镇人口、转户居民子女、进城务工人员随迁子女和其他流动人口子女的入园需求.县教委还积极支持优质幼儿园通过兼并、联办、办分园、委托管理等形式实行集团化管理,支持和鼓励优质幼儿园在“名盘”办“名园”,落实好民办幼儿园在土地、建设、税收等方面的优惠政策,将民办幼儿园纳入微型企业扶持范围.民办幼儿园可利用教学资产作抵押和保教费收费权作质押向银行申请贷款,对城乡民办幼儿园建立以奖代补机制,对征地办学、购买新校园、新建教学用房的民办学校,给予一次性奖励,用于改善民办幼儿园的办学条件.对上档升级的民办幼儿园按市级示范园20万元、一级园10万元、二级园5万元、三级园2万元进行奖补.民办园的教师在教师培养培训、职称评定等方面与公办幼儿园享受同等待遇.
“均衡”“普惠”“发展”,张和平用3年时间渗透他的理想,1000多天反复实践,逐步探索奉节县的学前教育.他说“均衡普惠的路还很远,奉节可能要用更多的3年去探索,但是只要还有一个孩子掉队,再苦再难我们也会走下去.”
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