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三生教育方面论文范文检索,与三生教育是学校进行思想教育的重要渠道相关毕业论文开题报告

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育”的理念渗透在学科教学之中,落实于平时教学之中,让学生、各任课教师共同参与,使“三生教育”时时在,处处在.只有这样,才能使“三生教育”这棵大树发出更多的嫩芽,更加地枝繁叶茂,展现出无限生命力.例如,学生可以在历史课程中学习中外优秀历史人物的事迹,使学生认识人类在求生存、求发展的文明历史进程中的创造活动,感悟历史人物对真理和正义的执着追求和精神风貌,进而了解生命的深层次意义与价值.即使在感觉离“三生教育”比较遥远的英语学科中也可以进行学科渗透.有目的、有意识地把教材中传递出来的情感和学生激活的情感融合在一起,让学生在主体体验的学习过程中受到思想感情的熏陶.如,在学习伟大女性的话题时,让学生在主体体验的学习过程中发现这些伟大女性身上的优秀品质和闪光点,使自己做一个有理想,在艰难中坚持不懈,奋斗不止的人.

2.5家校合作,让“三生教育”走得更远.“三生教育”有着其自身的特点：以人为本,通过学校教育,家庭教育,社会教育三个方面的教育力量,使受教育者树立正确的生命观,生存观和生活观.“三生教育”的基本途径是学校、家庭、社会的有机统一.父母是孩子的第一任老师,家校合作是开展“三生教育”、提高“三生教育”有效性的有效渠道.当前中小学大都建立了多样的家校合作的形式,只不过家校合作的内容还主要限于孩子的学业,很少会涉及学生的品质形成（如果学生不犯一些明显过错的话）.在一些班主任的工作日志上,记录的与家长通话或家访的内容主要与学生的学习成绩有关.所以,利用原有的家校合作平台,发挥家庭和学校两方面的积极作用,共同开展针对“三生教育”的主题活动,对于“三生教育”来说非常重要.试想一下,如果学校里开展的是以“自主、参与、合作”的民主教育,学生回到家里面对的却是溺爱、专断、唯我独尊的父亲或母亲,他（她）如何能够形成民主的态度、习惯和品格?因此,我们要注重家庭资源的调动,让家长参与到“三生教育”的行列中来,共同进步.

三生教育职称论文撰写技巧
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3.结束语

泰戈尔说,“教育的目的应当是向人类传递生命的气息”.在“三生教育”的实践和探索中,我们深深体会到“三生教育”是教育的一种价值追求,它真正触及到了教育的根本：关注个体生命的价值与尊严,让学生在体验生命伟大的同时认识生命的意义,追求生命的价值,实现生命的辉煌.作为教育工作者的我们,要努力成为学生幸福的创造者,让我们教育的意义深刻起来,深远下去.

参考文献

［1］陆忠民.为学生的生命成长打好底色.《文化的魅力》2010年4月

［2］张拥军,王红妹.让学生从分数后面探出头来.《文化的魅力》2010年4月

［3］罗崇敏.让教育的意义深刻起来.《人民教育》2010年8月

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