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【摘 要】在教学中,教师常常会有这样的感觉,明明已经讲得很清楚,学生的课堂反应也不错,可是一旦练习,学生就是不会,又或者是经常犯同样的错误.因此,教师在教学过程中,不应只关注学生的成绩,更应该关注学生的发展;教育应重方法,重过程.让学生知其然,更要让学生知其所以然.
【关 键 词】知其然知其所以然教学
在教育界,流行这样一句话:教学质量是学校的生命线,是教师的成绩单.面对升学的指挥棒,大多数教师都把“教学质量”的含义界定为“学生成绩”.当然,我也不例外,学生的考试成绩锁住了我的全部目光.只要学生“知其然”,就不去管他是不是“知其所以然”.直到那一天等
那一天,我去班级进行作文辅导.我让同学们展示一下前一天布置的以“选择”为话题的作文.同学们都举起了小手,如同一片茂密的树林.我非常满意同学们的表现,心情愉快地点将.“王轶然”,随着我的声音,一个憨态可鞠的女孩站了起来,开始朗读她的作品.她的作文题目是《选择亲情》,内容是写自己在父母离异时所做的艰难抉择,表达了自己拥有半壁亲情的痛苦和渴望亲情团圆的心声.文章用语生动,情感真挚.加上她声情并茂的朗读,赢得了全班同学的喝彩,尤其是当她读到:“我无法选择,望着父母那都充满渴望的眼睛,我只有不停地哭泣.我不想放弃爸爸,选择妈妈.也不愿放弃妈妈,选择爸爸.我大声地哭喊‘不要让我选择,我要爸爸也要妈妈.’”教室里掌声如潮,同学们都被她的挚情打动.无疑她的作品是成功的.虽然大家都知道,她的父母并未离异.看到这种情形,我颇为得意.自喜给学生指了一条作文速成的捷径.语文源于生活,应用于生活,生活加感受等于作文.这些道理说得都没错,但学生自己搜集素材哪比得上“拿来主义”来得快捷呢?我又开始点将,“商晓微”,应声而起的是一位娇小文静的女孩,她作文的题目是《法庭给我的权利》,内容竟惊人地与王轶然的作文相似.不知是出于什么原因,这个一向以朗读闻名的女孩读起来略显底气不足.同学们也没了先前的
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此时此刻,我终于转变了观念,更新了理念.我相信,这节课永远也不会淡出我的记忆.因为它教育我不应只关注学生的成绩,更应该关注学生的发展;教育我重方法,重过程.让学生知其然,更要让学生知其所以然.
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