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摘要：中职幼师专业的钢琴课,普遍采用集体授课的形式.由于钢琴是一门技能性很强的学科,面临集体授课的难度,学生程度的不一,笔者从自身教学经验出发,运用不同教学方法,解决钢琴课上遇到的一系列难题,从而提高教学质量.

关键字：幼师、钢琴课、教法

钢琴作为幼师专业四大技能之一,是贯穿整个学业和生活的.由于幼师专业所培养的是幼教老师,因此钢琴所体现的不仅是学,而且还是幼师未来从事的教学工具之一.所以学好钢琴,怎样去学,教师怎样去教,就成为了钢琴教学的一个重要的课题.

中职幼师专业钢琴教法参考属性评定
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一、中职幼师专业学生情况分析

钢琴作为幼师专业必修课之一,是贯穿始终的.学生在进校时的年龄普遍在15～18岁之间,已超过了最佳的学琴年龄,最难办的是幼师专业学生现在很多是来自县城以下的乡镇、农村,绝大多数学生不知道钢琴这种乐器,更谈不上对它的了解,为此多数为零基础,有些学生仅受过一些不规范或短期的训练.由于学制所限,在短时间内要扩大学生的艺术视野,提高音乐素质,将一个对钢琴并无多少认知的学生培养成具有一定技能技巧,并能为儿歌伴奏的合格教师,当然不是一件容易的事.更何况幼师专业每天的课程量大,不仅有唱歌、舞蹈、美术的学习,还要有教育理论的学习,因此,在学习这种技术性很强的乐器时,增加了很大的难度.

二、幼师专业钢琴集体课教学方法

(一)、提高求知欲望

钢琴兴趣是指学生在钢琴这种乐器听觉的影响下,对演奏乐曲的美妙,优美的旋律,音乐形象刻画,所产生的爱好和倾向等个性心理.

1、找准兴趣点,培养学琴兴趣.幼师专业学生钢琴兴趣的培养,找准兴趣点很关键,这可以起到以点带面的作用.在《幼儿师范学校教科书钢琴》第一册中教师应特别注意课堂上调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,注意知识点由浅入深,不宜过多,作业量以少为妙.教师可介绍一些学生爱听的,好听的课外乐曲让学生弹奏,并且在学生面前多试奏一些优秀的钢琴乐曲,来激发学生对钢琴的学习兴趣,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快；注意精讲精练.

2、榜样激励,培养练琴兴趣.从古至今,榜样的力量是无穷的,它能激发人们向上的心里,较强的求知欲望.教师应有意向的介绍名人钢琴家,他们的学琴经验,练琴方法,可利用多媒体课件或是课外读物的形式,来激励学生.在教学过程中,教师更要注意多用表扬的语气,与学生沟通,培养学生的学习积极性,让学生不断有成就感,融洽轻松愉悦的课堂气氛.

(二)、改善教学方法

1、集体课中套用个别课.在提高集体教学质量方面普遍采用“一对一”的教学方法.集体课人数多,时间有限,课堂上并不能

关于钢琴教学相关论文例文照顾到所有的学生.所以,为了更快、更好的提高教学质量,调动学生的积极性,改变学生在钢琴演奏中遇到的技术性难题,采用“一教一”的教学方法.即教师在学生每次回课的时候,先对班级里弹琴好的骨干学生采取“一对一”的教学,认真辅导他们.然后再给他们每位指派一名后进生,由他们去“一教一、一带一”,最后由老师去检查.这样,我们不但节省了时间,而且更好地调动了骨干学生的学习积极性,又带动了后进生的学习欲望,通过互帮互助的形式,两位同学互相学习、互相监督、互相鼓励、互相影响,从而提高了全班同学的教学质量.

2、个别课中套用集体课.教师在掌握每位学生的学习特点,演奏误区,练琴方法的正误,各个学生的性格及心里特点时,将全班同学分层教学,即教师对同一程度的学生教学辅导的过程中,将学生从学习知识到回课特点,从演奏误区到学生弹奏时心里存在的问题,一一都放在集体课中去讲授,起到查漏补缺,取长补短的作用.

3、多看、多听、多想.任何音乐都是从感知开始的,因此教师在讲授过程中并不是先讲,而是先让学生听,教师试奏.学生听后的感受归纳起来后,让学生带着问题去听,但教师每次试奏只提出一个问题,这样不仅能让学生听的专注,更加把乐曲细腻化.

4、建立良好的师生关系.作为教师都知道,良好的师生关系无论在教与学中都很重要,这点在钢琴教学中也是如此.由于钢琴是一门技术性很强的学科,幼师专业一年级的学生感兴趣,二年级的学生没兴趣,三年级的学生没关系,所以良好的师生关系更加能够促进教学质量.

三、传授钢琴学习方法

对于钢琴这种技术性的乐器,只谈教法是无用的,要想提高集体的教学质量,教师不得忽略传授学生正确的练琴方法、指导思想及如何解决学生普遍遇到的技术难题.

1、如何练琴.弹琴是个自然的事情,不能也不要与钢琴较劲.教师自己也要练琴,对学生强调的是,重要的不是你练了多长时间,而是你达到了什么样的目标,对自己要有一个监督和检验.不带思考的练习,既耽误时间,而且是频繁的肌肉运动.

2、基本功练习.在学生启蒙状态的时候就必须引导学生“慢练是一切技术之本”.通过慢速练习,让学生自身体会到手臂、手腕、手掌、手指之间,肌肉的运动,力度的下沉,指尖的独立性和协调性,从而找到演奏钢琴的最佳状态.

3、心里因素的控制.幼师专业的学生在钢琴演奏方面普遍是一张白纸.而要求他们在众人面前演奏乐曲,可以说是一个重大的心里考验.演奏过程中必须做的三件事是：准确操作当下的音符（现在）；心里不能丢掉与前面已弹音符的联系（过去）；还要很快准备与期待将要演奏的音符（未来）.这三者之间如果不能有合理的脑力分配与良好的心里操作技能,必定出现各种各样顾前不顾后的技术与音乐问题.

大学生如何写钢琴教学论文
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