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【摘 要】随着国内外环境的不断变化,面对复杂的社会背景,思想政治教育要对各种挑战和诘问做出回应,就必须构建良好的思想政治教育生态环境,创新思想政治教育.高校思想政治教育生态环境是社会生态系统的重要组成部分,也是大的社会生态环境的缩影.本文通过对高校思想政治教育生态环境的研究,试图从新的角度解决思想政治教育遇到的困境.

【关 键 词】思想政治；生态环境；教育

在当前社会环境下,思想政治教育受到越来越多的人的质疑,它被认为是对统治阶级意识形态、思想观念的阐释,并非真正的科学.思想政治教育生态环境的研究为解决这一问题提供了一个新的视角,推动思想政治教育的发展和繁荣,提高思想教育的时效性.

1.概述高校思想政治教育生态环境

邱柏生教授在《要重视研究思想政治教育的生态环境》中提出：思想政治教育生态环境是指一切对思想政治教育活动开展及其效果产生各种影响的内外部因素之间关系及结构的总和.显然,这些因素是相互关联和作用,并且在整体上是平衡和协调的.在任何教育生态环境中受教育者都是这个生态环境发展的中心,这些相互作用的因素围绕这个中心进行运转.

1.1高校思想政治教育生态环境的构成

高校思想政治教育生态环境主要有以下几方面构成：

理论教育生态环境.该系统是以教师和学生作为最主要因素,通过开展思想政治理论教育课程对学生进行主流意识形态的教育,以提高学生思想政治水平和道德修养的教育生态系统.这是目前我国高校思想政治教育的主要渠道,思想政治理论教育的效果将直接影响思想政治教育的效果,可见,思想政治理论教育生态系统是整个高校思想政治教育生态环境的基础.

社会心理生态环境.社会心理环境是指在一定的社会环境下人们形成的经验的、自发的心理反应形式,外在表现是人们普遍存在的习惯、倾向和信念等.人的根本属性是社会性,我们都处在特定的社会中,都离不开社会,社会心理生态环境深刻影响着人们的世界观、人生观、价值观的形成.健康和谐的社会心理是良性的思想政治教育的基础,社会心理生态环境的发展制约着思想政治教育生态环境的发展.人与自我、人与人、人与社会的心理构成了社会心理生态环境,在思想政治教育生态系统中,教育者和受教育者以及其他人也相互依赖和影响.教育者要把握社会心理环境发展的方向,及时识别和剔除环境中的不积极因素,确保社会心理环境的良性发展.

网络思想政治教育生态环境.网络已经改变了我们生活的方方面面,网络上的丰富的教学资源、在这个平台上活跃的大学生形成了包括计算机硬件、软件以及网络思想政治教育主体的网络生态教育系统.该系统的出现为大学生思想政治教育提供了丰富、先进、生动的内容,使得大学生思想政治教育更加具有针对性和实效性.

1.2高校思想政治教育生态环境的特征

主体性.教育生态环境中的最主要因素是教师和学生,即,人.思想政治教育更加突出人的主题性因素,以人为本,通过思想政治教育,启导人的觉悟,调动人的积极性,尊重个性,激发人的创造力.

整体性.高校思想政治教育生态环境是一个由人、自然、环境组成的不断变化着的有机整体,各组成部分相互制约,相互影响.高校思想政治教育生态系统的整体性决定了我们要从整体上对整个系统加以认识和把握,对各个因素加以整合,形成全面的认识.

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实践性.理论指导实践,实践反作用于理论,理论联系实际才能发挥作用.思想政治教育的目标是使学生建立科学的世界观、人生观、价值观,提高思想觉悟和道德修养,这就决定了高校思想政治教育具有鲜明的实践性特征.

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2.优化高校思想政治教育生态环境

顺应新环境、新形势发展的需要,高校的思想政治教育工作也要做出积极地调整,在优化高校思想政治教育生态环境方面主要有以下几个方面：

2.1优化校园物质环境

物质环境是精神文化的载体,是教育理念的物化.高校的建筑物、教学设施都应该作为文化的载体,传达文化的因素,精心设计、布局合理的建筑设施能给人以美的享受,使人受到感染,得到教化.而且,简洁就是效率,整齐、优雅的校园环境下能够陶冶情操,培养高尚的志趣,提高学习效率,激发学生的学习热情.

2.2优化校园制度环境

任何组织的有序运行都依赖于一定的制度.校园环境建设的基础是校园制度,良好的校园制度能促进各项工作的有效进行.在思想政治教育生态环境的优化过程中,高校可以制定校规校纪以及文明公约来约束学生的行为,加大执行力度,使文明行为成为学生的习惯,引导学生增强法律意识,遵纪守法,提高思想政治水平.

2.3优化校园网络环境

互联网的发展给大学生的思想政治教育提供了机遇,同时面临挑战.优化网络环境是确保大学生思想政治教育有序、健康发展的重要基础.高校的网站建设要针对大学生的主体作用,根据大学生的认知规律,以及感兴趣的问题,进行议题设置,努力让更多的学生参与.高校可以充分发挥网络平台对大学生的服务作用,建立关于思想政治教育的主体网站,以新颖的形式和丰富有趣的内容提高网站的吸引力,激发学生的学习兴趣,提高学生浏览网站的自觉性.另外,要多宣扬正面的信息,引导和教育学生关注正面的新闻,避免一直盯着网络上负面信息对学生的消极影响,引导学生提高辨别是非的能力,能辨别信息的真伪,分析信息中所包含的深层的信息.

2.4优化校园精神文化环境

校园精神文化环境是一个学校精神风貌的集中体现,是整个校园生态环境的核心,是影响学生行为的潜在的因素.加强校园精神文化建设可以通过树立榜样,宣扬积极向上的先进事例,倡导健康文明、青春洋溢的校园风气,加强学生的自身修养,使学生养成良好的品行,同时也建设了良好的校风.

高校思想政治教育环境的优化是一项系统工程,需要各个方面的配合和努力,这对改善高校思想政治教育的困境时一项新的突破和尝试.

参考文献：

[1]王国良.网络文化语境下高校思想政治教育的新思路[J].深圳大学学报（人文社会科学版）,2007（1）：46-47.

[2]应祥泰.构建"Y一代"大学生思想政治教育的生态环境[J].赤峰学院学报（自然科学版）,-2010（12）：54-55.

[3]邱柏生.充分认识高校思想政治教育的生态关系[J].思想理论教育（上半月综合版）,2008（8）：72-73.

[4]王琳.回归教育回归生活――兼论思想政治理论教育的生态环境[J].学术论坛,2012（9）：95-96.

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