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同的风格,因此也要采取不同的处理方法.最后,讲究营造教学气氛艺术.教师要满腔热忱地组织教学活动,做到情绪饱满,态度和蔼,语言亲切,富有激情,用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生,使学生全身心地投入到学习中去,在自主学习中享受学习的快乐.6、以趣结尾,余音缭绕

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正如红花还需绿叶衬一样,一堂高效的课除了做到以上几点以外,还必须有一个好的结束,也就是我们的结语.它应该是整堂课的一个凝聚,是概括的高度深化.好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三.一堂好课的结尾,不仅可以对教学内容起到梳理概括,画龙点睛和提炼升华的作用,而且能延伸拓展课堂教学内容,取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果.在语文课的结语中,选取一些趣例作为结尾,往往令人萦怀难忘.

总而言之,课堂教学应该是各种样式、各种方法.只要它能开放出特色来,它就有生命.语文教学的改革是一项由观念到行动,涉及方方面面的系统性工作,需要教师付出开创性的努力.我们已经迈出了开创性的第一步,但是我们的研究还相对滞后,还有许多问题有待进一步研究.创设新课标下小学语文的高效课堂的教学模式还需要语文老师们不断探索.

参考文献：

[1]《小学语文新课程标准》

[2]《小学语文教学》

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