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关于投资学方面论文范本,与证券投资学教学改革方案相关毕业论文提纲
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摘 要：本文通过对证券投资学课程教学内容和方式改革的认识,分析当前该课程在人才培养中的定位、课程教学的主要任务、目前教学内容和方式的经验和不足,提出构建金融学核心课程体系,确定教学经典内容,紧跟学科发展前沿,针对不同课时和授课对象灵活调整教学内容等改革意见,提出采用多媒体教学手段,利用实验室模拟教学,利用当地社会办学资源和证券投资学经典案例教学法、情景式教学法等改革构想.
关 键 词：证券投资学；教学改革；方案
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）12-0041-02
一、对证券投资学课程教学内容和方式改革的认识
在高等教育逐渐普及的今天,如何实现有效的教学,增强教学效果是所有高校教师共同面临并不断探索的一个问题.
在以往的教学实践中,大多时候对学生实行的是“填鸭式”的教学方法,只注重教师大量灌输知识,而没有过多地考虑学生的承受、消化能力,造成应试教育下的高分低能.高等教育培养的是国家高级人才,综合素质是培养的重点.要以科学的发展观衡量高校的教育,以实现学生的“全面、协调、可持续发展”.
要实现以上目标,在教学改革中最重要的是摒弃以往的“注入式”教学思想,而换之以“启发式”的教学思想,即教师“教”的本质在于引导,在于教师对学生的一种启发.
启发式教学以及对学生创新精神的培养应该成为一种教学理念贯穿到每门课程的教学实践中去.
证券投资是一个实践性极强的行业,投资理论和投资工具日新月异,始终处在一国经济的前沿,针对这样一学科的教学,必须以培养富有创新精神和实践能力的应用型投资人才为教学目标[1].
二、证券投资学课程在人才培养中的定位
证券投资学课程的性质是金融保险专业的主干课程和财务管理、农林经济管理等相关专业的限定选修课.本课程是一门以众多学科为基础,专门研究证券投资活动的应用性学科.因此,其先行课程有西方经济学、投资经济学、财政学、金融学、会计学、统计学等；相关课程有宏观经济管理、金融市场、公司金融、计量经济学、
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三、证券投资学课程教学的主要任务
证券投资学课程的目标是体现“理论”与“操作”的特色、培育学生与时俱进的创新能力.针对本门课程极强的理论性和操作性特点,理论教学强调基础性与系统化,注重创新思维培育,拓宽专业视野,提高学生的综合素质；实验教学则突出学生应用能力和操作技能的培养,充分体现理论与实践的紧密结合.针对普通本科层次,本课程的教学目标定位在证券投资基本理论熏陶和操作技能训练上.
四、证券投资学教学内容和方式的经验与不足分析
近几年,笔者教学研究活动主要涉及证券投资学教学内容、教学方法、教学手段、教材建设等多方面,具体包括：积极从事和开展教学改革、教学研究和课程建设工作,积极申报教学改革项目和课程建设项目.课程教学文档齐全,课程建设规划、教学大纲、教学计划、教学日志、教学小结、考试试卷、试卷评分标准、试卷分析表等教学档案资料规范、完备、整洁.围绕本门课程,积极开展辅助教材与学习资料建设.选择高质量的教材与教学参考书.教师将目前国内外各种版本的金融学教材进行比较,筛选出几本高质量的作为参考书,培养学生的自学能力.但是,多媒体课件的建设有待进一步加强,本课程的教材还需要进一步结合国内外货币银行学的理论和实践进行修改与完善.随着金融市场的深化,需要通过实践教学的方式帮助学生真正理解教材中所涉及的实务性内容,本门课程的实践教学模式还需要进一步探究,教学实践环节有待进一步加强.
五、证券投资学教学内容和方式改革建议
证券投资学是经济类、管理类专业学生的必备知识,旨在培养学生的微观金融思维,使其精通现代金融投资理论,掌握金融投资分析与管理方法,从而使证券投资活动建立在科学和理性的基础上.该课程要求学生在掌握证券投资理论知识的基础上,具备进行独立实际投资分析的能力.本文就证券投资学课程建设中的教学内容、教学方法等问题作一探讨,通过在教学实践中的探索与实施,总结出教授这门课程的经验,以期达到提高教学效果的目的.
(一)教学内容的改革
1.构建金融学核心课程体系.构建宏观与微观金融相结合、与河北北方学院“平台+模块”相适应的金融学核心课程体系.证券投资学是其中的微观金融课程,属于投资学模块.
2.确定教学经典内容.国际金融、证券投资学和金融市场学三门课程中有关金融市场、金融交易等内容存在交叉,教研活动充分探讨每门课的设置目的、主要内容以及特点,并达成共识――将本门课程的重点放在现代证券投资理论、股票和债券的投资分析与管理上.
3.紧跟学科发展前沿.在原有教学内容的基础上,增加行为金融学在证券投资中的应用,体现本学科的最新发展.
4.针对不同课时和授课对象灵活调整：“基础模块+选择模块”.基础模块包括证券、证券市场、股票、债券、基金、金融衍生工具、证券发行与承销等；选择模块包括证券投资组合理论等.
(二)教学形式的改革
证券投资学教学形式改革主要体现在以下几点.
1.采用多媒体教学手段.在教学活动中,教师应充分引导学生善用多媒体技术,利用网络的信息优势,培养学生的主动获取知识能力以及创造性思维,为学生的学习和发展提供丰富多彩的资源和有力的学习工具.
2.利用实验室模拟教学.所有教师都采用多媒体教室,并对股票实时行情进行点评；课后为学生提供各类相关网站、思考与练习、课外阅读材料,以开拓学生的视野,培养学生的自主学习和创新能力；坚持课内学习与课外实践相结合.一方面在课内强化向学生传授基本知识；另一方面,通过学生虚拟炒股比赛、社会调查等第二课堂形式,培养学生的知识学习和运用能力[2].3.充分利用当地社会办学资源.与当地证券公司、企业等签订合同,建立固定的校外实践基地,加强学生学习货币金融学的直观意识[3].
(三)证券投资学教学法的构思
根据课程特点和授课对象的不同,灵活运用课堂讲授、自主学习、小组讨论、案例教学、情景式教学、头脑风暴、实验教学和课程设计等多种教学方式,以激活课堂,优化教学过程,达到教与学的同步互动,使得教学与企业或组织的实际工作紧密接轨,使学生学有所用、能用所学.
1.证券投资学经典案例教学法的构思.证券投资原理是一门证券投资的入门课程,学生大多没有接触过证券和投资,传统的授课形式虽然便于基础知识的系统传授和学习,但也造成理论过于空洞等一系列问题,导致学生学不懂、学不透,甚至不会用学到的概念去解决实际问题.有些同学甚至在学习完课程以后,头脑中仅有几个名词,不能系统地掌握知识,分析问题更是找不到头绪.
案例教学可以很好地解决以上问题.案例教学可分为两类：一类是从理到例型,即给出基本概念,启发学生运用基本概念,发散思维,以例释理,以例证理,从而获得解决实际问题的能力；另一类是从例到理型,即引导学生运用案例,经过自由组合,群体思维撞击,寻找知识形成规律,发现基本概念并运用掌握的规律和概念去解决实际问题.而案例教学无论是“从理到例”,还是“从例到理”,都十分注重学生的主体性、主动性、自主性的发挥,注重引导学生通过案例的分析、推导,从而发现概念,并从中发现前人研究总结的规律和方法,使学生较好地运用概念、原理来解决实际问题；重在激发学生不断地提出问题,学会收集各方面的资料和信息,学会对已有的资料作多方面的分析,继而探索事物的内在联系,得出自己的结论和解决实际问题,促使学生的思维不断深化；要求学生去探寻这些问题预定的唯一的正确答案,而是重在解决问题过程中的思维策略以及多种可能的解释.
案例教学把学生置于一定的情境之中,要求学生换位思考,以自己学到的知识去解决实际问题,通过案例分析,把知识点穿成线,最终形成知识网.这一课堂教学模式以学生
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