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关于互联网方面论文范文集,与俄语专业实践课教材编写的构想相关论文答辩开场白

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研究课题.我们认为,应该大力开发多媒体助学光盘、学习课件、教学软件等.多媒体助学光盘包含纸质课本不具备的声音和视频材料,内容上不应该是教材的翻版,而是教材内容的延伸和发展,例如,利用电脑技术创造出与教材内容相互匹配的生动逼真的语言环境,学生不仅能够较快地掌握语言知识,还能够留下直观的印象.此外,可以对语言要点进行重点分析、训练和检测,尤其是学生可以根据自己的学习进度,评估学习的效果.这样的检测由学生自由掌握,没有传统考试的焦虑,又使学生对自己的学习成效做到心中有数.

当今社会是网络的天下,互联网与人们的生活息息相关,借助互联网提高俄语学生的知识水平已经被提到日程上来.近几年来,俄罗斯的互联网发展迅速,各种网站上的资料可以说应有尽有,许多资料都是经过整理加工的,有的可以直接应用于教学.网络上丰富的信息资源和便捷的检索功能可以为学生提供全新开放的学习环境,有效地激发他们的主观能动性,由此产生强烈的学习动机,从而提高各项技能.遗憾的是,我国传统的俄语教学法对互联网和多媒体技术在俄语教学中的作用还缺乏深刻的认识,对如何开发网络资源为教学所用这一课题,还需要进行深入的研究.

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在低年级实践课教学中,课文和对话中出现的国情知识,如俄罗斯节日、建筑、作家作品等,可以设计出让学生课下在网络中自己寻找信息的练习形式,这样既能够丰富学生的知识,提高阅读能力,扩大视野,又能够培养学生独立学习、获取知识的能力,同时网上生动的语言、新鲜有趣的图片,可以调动学生学习的积极性和主动性.

俄语专业实践课教材编写的构想参考属性评定
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在高年级实践课教学中,可以布置作业让学生跟踪大众传媒网站的新闻网页,了解世界范围内发生的重大事件以及俄罗斯媒体对这些事件的评论态度,掌握一些积极实用的词语；还可以让学生练习通过一些优秀的搜索引擎查找一些生词和用语,掌握这些词语使用的语境,猜出词语的意义和用法.这样也为学生毕业工作以后继续学习和提高提供了途径和方法.俄语教学和互联网的结合可以是多种多样的,需要我们不断探索、不断创新.

多媒体课件和网上信息资源可以大大拓宽教材的内容,使语言教学更加丰富多彩,更加贴近生活,增强学生学习的主动性,让学生在轻松愉快中掌握知识和技能.

参考文献：

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[2]崔卫,刘戈.互联网俄语俄罗斯[J].中国俄语教学,

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