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.3.2教学内容必须充分考虑学生的接受能力教学内容不是教材内容,因为教学是教师与学生的双边活动.如果教学内容不为学生所接受,那么这样的教学是失败的,不但教学者的教学成为无意义的劳动,而且会使学生对该门学科厌恶和反感,以至于摒弃,就会出现课堂上学生睡倒一片.因此,选择教学内容应充分考虑学生的接受能力,尽量做到深入浅出、化繁为简、化难为易、循序渐进是非常必要的.
3提高《机械识图》学生
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3.1端正学习态度
初中很多学生学习成绩差并不是因为他们笨,而是他们不想学,现在机械识图是一门全新的课程,不受原来学习成绩好坏的影响,学习的“起跑点”对每个人都是一样的.学好本课程的关键是开始学习时的学习态度,谁学习态度端正,谁就会学得更好一些；再者很多学生走进中职院校就是想学技能,所以他们对专业课会去花心思学习,学生在此期间是“我要学”,而非“要我学”.
3.2养成良好习惯
本课程很容易自学,所以课前可以先预习,接受能力强的同学甚至可以超前做作业；课堂上认真听讲,认真思考,并完成课堂练习；课后做大量的练习,有不懂的可以相互探讨,或者询问老师,另外作业做好后需要及时得订正.
3.3注意学习方法
学习机械识图与其他课程的学习不一样,不必死记硬背,只要理解空间物体和平面图样的转化规律,由浅入深,多画、多看、多思考,就能有效地培养和发展空间想象能力、空间思维能力,学习机械识图会变得越来越容易；学习本课程还要要理论联系实际,留心观察身边的物体,看到物体脑海中想下是否可以将他用“三视图”或者“轴测图”画出来,同时借助实物、模型、立体图等,增加空间形体表象的积累,可以有效地促进机械识图的学习.最后学习机械识图初期每个同学还可以买一块橡皮泥或者通过折纸活动,这对学习来说既有趣又有效.
4结束语
综上所述,要实现《机械识图》课教学质量的提高,必须坚持以“学生为本”的教学理念,注重培养学生学习的兴趣和学好课程的信心,运用直观形象的教学方法提高学生空间想象能力,合理选择教学内容,并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展,全面提高学生读图、绘图的技能.
【参考文献】
[1]浙江省教育厅职成教教研室编.机械制图[M].高等教育出版社.
[2]王幼龙.机械识图[M].高等教育出版社.
[3]http：//blog.163./_wj@126/blog/static/118986564200910252658798/[OL].
[4]http：//.kj008./paper/pp5984.[OL].
[责任编辑：周娜]
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