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德育渗透方面有关论文范文文献,与中职历史教学中的德育渗透相关毕业论文模板

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号式地贴标签,难以收到德育渗透功效,如：同学们我要有艰苦创业的精神,然后学生就会有艰苦创业的精神啦!老子说：“圣人处无为之事,行不言之教.”渗透就是这种无为而为、不言而言的教育艺术,它追求的是使学生在蕴含性教育中受到启发,得到教育,领悟为人处世的道理.

4.情感投入

教学中,教师要运用具体生动的历史材料或实物,辅之以充满情感色彩的言语去影响学生,激起学生的共鸣.历史是人创造的对真、善、美的赞扬,对假、丑、恶的鞭挞,无不浸透人的情感.历史教师无论对历史人物,还是对历史事件,都必须公正客观、爱憎分明.这份真挚的角色情感融入教学之中,就会被学生模仿或感染学生,以至“观史如身在其中”.只有在情感上接受,才可能在思想上认同.情感比思想领域更广阔,而思想比情感内容更深刻.教师用良好的品质和真挚的情感来感染学生,其德育渗透的效果会非常明显的.德育实际上是情感的教育,需要情感的投入.

5.结合专业

中等职业学校不同于普通中学,从培养模式上分专业,从培养目标上是就业.历史学科必须根据经济社会的发展和行业的需求来创新德育工作模式,德育渗透应在共性的基础上,突出专业特色.如：旅游专业突出民族文化保护意识,市场营销专业突出诚信教育,文化艺术专业应注重民族自豪感体验等.总之,中职历史学科的德育渗透要与学生专业相结合.