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关于研究生论文范例,与学科秘书在生科研管理中的作用相关论文发表
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者和参与者,应确保评优、评奖的公平、公正,做到评价标准的科学、合理,评价过程的公开、透明,评价结果的公平、公正,并建立配套完善的监督机制,确保评价过程的顺利进行,进而杜绝部分学生利用职权便利“钻空子、暗箱操作”的现象,克服评价过程的主观化、片面性.
4.深入学生实际,做好基础调研工作.作为研究生科研工作的基层管理者,学科秘书与研究生的接触最为基础,也最为直接,学科秘书最为全面地掌握着研究生的一手资料.然而,目前我国的研究生培养还存在“轻调研、重管理”的现象,往往是研究生还未入学,就开始聘请校内外专家制定研究生培养方案、课程设置、教学进程等,这种忽视研究生自身学习水平、学习动机、学习兴趣的做法在一定程度上降低了研究生的培养质量,导致了培养方案与研究生实际情况脱节、错位.正如顾海兵（2002）批评道,“当前的研究生管理依旧是计划经济式的培养管理,这种管理是有违教育改革大方向的.”[4]
在实际工作中,学科秘书应深入学生实际,积极申报课题,做研究生教研教改工作的探索者、实践者,深入考察学生的基础知识、学习兴趣、学习动机,探索不同学习动机、学习兴趣学生的本质需要,发现在读研究生“动机消减”的内在原因及其背后的制约因素,对不同学习基础、学习动机、学习需求的学生进行分类指导,规范管理；明确学生的就业动态,分析市场需求,协助谋划出该专业未来发展去向；及时向学院、研究生培养办上报调研结果,促使研究生培养方案、课程设置与研究生的实际情况挂钩,做到培养方案的动态化、科学化、合理化,课程设计的固定化、灵活化,既保证培养方案、课程设置等的稳定性,又兼顾到专业就业趋势与学生的实际特点,进而提高研究生的培养质量.
参考文献：
[1]周文泳等.论高校研究生科学研究的质量管理[J].学位
与研究生教育,2006,（4）.
[2]董泽芳.博士生创新能力的提高与培养模式改革[J].高
等教育研究,2009,（5）.
[3]刘德成.略论新时期高校科研秘书工作[J].长春师范学
院学报,2011,（1）.
[4]顾海兵.研究生教育制度必须改革[N].南方周末,2002
-08-01.
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