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#30340;课题,需要进行分期规划、不断改进.第一,针对当前缺乏规范的教学大纲的情况,教育主管部门应组织专家组,尽快制定国别经济学课程的规范性教学大纲,督促各高校提高对国别经济学课程的重视程度.
第二,重视实用性教材的编写.一门教学效果良好的国别经济学课程,应摆脱传统框框的束缚,将多种知识融入到教学之中,从而使教学内容丰富,信息量充足,并能及时跟踪经济发展的最新研究成果.因此,通过国别经济课程的学习,让学生不仅能了解该国经济发展的历史,也能把握经济发展的现在；既能了解该国的文化,还能对该国的外交、民情有所涉及,特别应关注与我国的经济、政治以及外交关系,以增加内容的鲜活性.
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第三,增加更多的国别经济学选修课.当前黑龙江省高校开设的国别经济学课程多集中于与本省比邻或经济联系紧密的国家,这不利于扩展学生的知识面,应尽快增加有关新兴市场及国际重要经济组织方面的内容.
第四,打破校际界限,实现师资共享.在一些院校师资缺乏的情况下,作为当前的应急对策,建议各学校打破校际限制,实现资源共享.各高校也可定期或不定期地邀请国内外知名学者开设讲座或者论坛,任课教师可以借此互相交流教学研究心得,学生可借此加深对课程前沿问题的了解.
第五,各高校应重视国别经济学课程师资的培养.条件具备的院校应派遣任课教师赴相关国家留学或接受培训,熟练掌握该国的语言及文化,这样才能及时跟踪对象国经济状况的变化,使教学内容更加鲜活生动,减少因使用二手资料所带来的时效性降低的问题.
总之,国别经济学是一门实践性很强的课程,教学中应紧跟区域经济发展的新形势,紧密结合热点问题,并通过比较的方法,使概念化的理论具体化与形象化,加深学生对相关经济体的了解,进而为推动区域经济合作做出更大的贡献.
参考文献：
[1]宋成华,李晓欢.论国别经济学课程教学改革[J].黑龙江教育：高教研究与评估,2012,（2）.
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