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是情感上的交流,双方互相尊重,感情才相通,内心深处才能产生共鸣,学生才会真正地接受感恩教育.总之,充分利用教科书中丰富的感恩教育的教学资源,开展丰富多彩的活动,引导学生感恩、知恩、报恩和施恩,这是培养学生健全人格,构建和谐社会的重要途径.
参考文献:
[1]《初中思想品德课程标准》
[2]《初中思想品德教材》
[3]《感恩教育的思考》叶华茂著
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