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研究生类有关论文范文资料,与关于国外生培养的相关毕业论文开题报告
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识,更扩展了研究生的视野和兴趣,使研究生能够掌握更多的专业领域知识.3国外研究生培养模式对我国的启示
3.1高校改革发展模式,实现科学化的管理
目前我国高校的管理和发展在很大程度上由政府主导,高校的发展方向始终与政府政策、口号相一致,这在很大程度上限制了高校民主化管理和发展,不利于实现高素质人才的培养,首先应该改革高校发展制度,由高校自主决定发展方向,尤其是在研究生培养和管理方面,提高高校内部管理研究生的人员的整体素质和水平,鼓励社会力量参与高校管理与发展,这样既有利实现资源的优化利用,也有利于培养实用型人才,实现理论学习和社会实践相结合的目标,为我国高校高素质研究生的培养提供优越的发展环境和氛围.
3.2高校研究生培养课程改革
课程学习是研究生学习理论基础知识的首要步骤,但是如果研究生的培养仅仅局限于书本知识的灌输,而不注重发散性思维和创新思维的发展,其培养的研究生质量也很有限.[4]所以,在我国高校研究生培养课程中,应积极开发有利于研究生思维发展的课程,鼓励研究生大胆思考,强调创新思维的重要性,同时发展跨学科、跨专业、多校联合培养高校研究生,使研究生掌握多领域、多学科知识,拥有更完备的知识结构,成为综合型发展人才.
3.3改革研究生考核标准,实现导师完全负责制
当前,我国的研究生录取仍为统一考试,这种方式不利于那些有专业发展潜力但是考试成绩不好的学生的发展,可实行完全的导师自己负责管理和培养研究生.在研究生录取阶段,就由导师负责,由导师通过测试和评价决定是否接收研究生,同时,在研究生培养中,由导师负责研究生科研,负责筹集科研经费,并依据科研经费多少招收多少研究生,实现一对一的培养教学.最后将对研究生科研能力的考评纳入到导师考核标准中,实现导师和研究生双向评价和考核.
参考文献：
[1]李小星,王为.国外研究生培养模式对我国创新性人才培养的启示[A].中国农业机械学会2008年学术年会论文集[C].
[2]余勇.浅析国外四种研究生培养模式及对我国的启示[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2010,26（6）：201-204.
[3]曾志伟,张桂华.国外研究生培养模式的比较分析及借鉴[J].太原师范学院学报（社会科学版）,2006,5（1）.
[4]李向军.浅析国外研究生培养模式的启示与借鉴[J].法制与社会,2010,（1）.
作者简介：王家伟（1980-）,男,贵州织金人,博士,副教授,贵州大学材料与冶金学院,贵州贵阳550025
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