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师可以通过《王二小》这一电影的相关视频导入,使学生身临其境地感受王二小的英勇、日本侵略者的可恨,让学生在情感上去愤怒地谴责,去激情地歌唱.让学生深切感受到没有革命先辈的抛头颅、洒热血,就没有现在的幸福生活,从内心深处唤起同学们最浓烈的爱国主义感情,在不知不觉中受到心灵的熏陶.

3结语

《音乐课程标准》特别提出:“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中.要注意音乐知识教学、音乐能力培养,思想品德教育的配合.”义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益.作为音乐教师,应该充分利用音乐课深入挖掘音乐歌曲的德育因素,揭示音乐情感,让学生更好地感受和体验,从而受到陶冶,受到影响,受到启发,受到鼓舞,最终受到潜移默化的教育.

参考文献:

[1]教育部.义务教育小学音乐课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2011.

[2]陆晔.让音乐走进小学德育课堂的案例研究[J].基础教育研究,2010,(18).

[3]许红.巧用小学音乐教材中的德育元素[J].新课程(教研版),2012,(8).

[4]史东祥.小学音乐教学中德育和美育的渗透[J].阅读与鉴赏,2O11,(4).

作者简介:焦玲,辽宁省辽阳县首山镇农业技术学校,辽宁辽阳111200

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