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摘

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关 键 词：高等教育教学管理体系改革

中图分类号：G642.0文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.131

1引言

教学质量的管理是教学管理工作的核心,加强管理、深化改革、思维创新,建立合理的、科学的教学管理体系,是提高教育教学质量的保证.

2成人高等教育教学管理体系改革的重要性

社会和经济的快速发展,对人才提出了更高的要求.知识的不断更新,使得终身学习成为社会发展的必然趋势.成人高等教育的突出地位与作用进一步得到加强.为适应新时代的要求,成人高等教育必须大力推进教学管理改革,建立科学、规范的教学管理体系,切实提高教学管理水平,以保证教学质量和教学效率上新台阶.我们发现,现有的教学管理体系存在一些缺点,尤其是成人教育蓬勃发展的今天,改革现有的教学管理制度,提高教学管理效率,已经成为成人高等教育的一项重要课题.

3当今高等教育管理体系仍存在一些弊端

3.1管理模式落后

我国高校教学管理系统,基本上还是沿用前苏联的那种行政管理模式的教育管理.虽然学校构建院系两级教学管理系统,但是学校的教学活动组织大多仍然是遵照教育行政主管部门的指示来实施.教学管理主要停留在稳定教学秩序、减少教学事故上,很少从教学规律上去考虑教学管理工作,因而很难做出科学有效的决策,教学质量和人才培养质量的提高难以得到保障.

3.2责权不明、机制低下

目前许多高职院校的内部管理机制低下、责权不明.学校的各个部门之间的分工不明确,例如,有的学校办公室还负责教学管理,二级院系都只能按照办公室的指令来组织教学,这很大程度上限制了教学单位的工作主动性和创造性.而且办公室作为行政管理单位,对教学一线的具体情况并不了解,很多指令与现实是脱节的.教学单位成为接受命令、执行命令的“机器”,弱化了本身的教学管理职能.

3.3系统封闭,且不健全

传统的教学管理系统是从上而下的行政管理模式,管理部门直接组织教学活动,教学计划的制定、教学大纲的编写、教学人员的安排等都缺乏与教学单位的有效沟通,表现为一个相对封闭的状态.这种教学管理系统显然难以适应高等职业教育的跨越式发展.同时,教学管理制度建设滞后,也影响到教学管理改革的有效开展.开放式教学管理系统,完善、规范的教学管理制度,是高等教育质量提高的有力保证.

4高等教育教学管理体系改革的思考

4.1优化高等教育教学管理

4.1.1调整和优化专业结构

学校要对传统的一些专业进行改造,开设更能适应当前社会和经济发展需要的专业,及时调整专业设置.学校也要不断开发新专业,以满足国家或地方的长期战略目标.因此,学校在调整和优化专业结构时既要考虑当前的市场需求导向,对那些社会需求过剩的专业要果断减招甚至停招,同时要具有一定的前瞻性,准确把握未来的发展方向,培养出可持续发展的人才.

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4.1.2修订教学计划和教学大纲

修订原有的教学计划和教学大纲应该成为工作常态.制定教学计划,需要充分调研社会对人才的需求以及本专业的发展现状,并与学生的特点结合起来.教学计划和教学大纲的修订,一方面要组织专家进行反复论证,另一方面也要多渠道听取学生的意见和要求,最后还要组织任课教师进行讨论交流.在综合各方的意见的基础上,最后整理出新的教学计划和教学大纲.这样从上而下、从下而上的教学计划和教学大纲更具有科学性、实用性.

4.2积极推进教学管理制度的改革创新

4.2.1完善信用体系管理

高等教育实行学分制必将成为一种趋势.学生根据教学计划和自身兴趣爱好,选择课程,完成规定学分.学分制可以充分体现以人为本的理念,让学生自主决定学习内容,自己掌控学习进度,自己监控学习成果,激发学生自主学习的积极性.

4.2.2改革教学内容和教学方法

教学内容要不断更新,并要突出对学生应用能力的培养,加大实践教学内容.教师要加强专业领域的研究,及时了解科研前沿动态,丰富书本的教学内容.教学方法上也需要大胆改革.传统的“教师一言堂”教学模式无法培养现代社会所需要的综合能力强的人才.理论适度、实践过硬应该成为教学的目标.教学上注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.教学中可以多采用案例教学、讨论交流等方式,在教学的组织和管理上要充分发挥学生的主体作用.

4.2.3促进考试制度改革

基于教育的特点,根据教学内容的课程的性质,测试相关的内容和方法及手段进行综合配套改革,建立独特的课程评价体系,提高课程考试的质量.为完成对学生课程的考核,分别采取开卷考试,口试和笔试相结合、论文、完成作品、实践操作、设计和调查报告等方式.减少理论测试,增加实践考试的比例,通过考试让学生学会积极思考并提高解决实际问题的能力.逐步做到公共基础课统一考试,专业基础课和专业课结合课程内容进行多样化的考核方式,逐步建设试题库,实行教考分离.

5结束语

综上所述,高等教育教学管理体系的改革是一项极为重要的工作.因此,深化教育管理体制的改革与创新,已成为值得从事教育管理人员去深入探讨的课题.

参考文献：

[1]胡凤英.普通高校成人教育管理[M].河海大学出版社,1998.

[2]刘桂兰.学习型社会背景下重建成人教育教学管理制度的思考[J].继续教育,2009,（3）：46-48.

作者简介：李园（1984-）,女,汉族,吉林长春人,硕士,研究实习员,吉林大学通信工程学院,吉林长春130012

王博（1987-）,男,汉族,吉林长春人,工学学士,助教,吉林大学通信工程学院,吉林长春130012

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