当前位置 —论文—政治— 范文

关于建筑材料类论文范文例文,与高职教育中《建筑材料》课程教学过程设计相关论文的格式

本论文是一篇关于建筑材料类论文的格式,关于高职教育中《建筑材料》课程教学过程设计相关本科论文范文。免费优秀的关于建筑材料及实验教学及课堂教学方面论文范文资料,适合建筑材料论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：《建筑材料》作为土木工程专业的一门基础课,初学者较难掌握.本文就课程教学设计及教学改革进行了深入探讨,并提出相应的问题及解决方法.

关键词：建筑材料教学设计教学改革探讨

中图分类号：G642.4文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.120

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,正面临着一个大好的发展时机.在教学过程中,必须明确高职学生的特点,认清高职生的人才规格和社会需求,积极采取措施,以增强高职生的就业竞争能力.建筑材料课在专业教学改革中占有重要的地位,同时,它也是一门应用广泛的专业技术课,对土建专业类学生在今后的施工、管理与科研中解决工程技术问题具有重要的指导作用.

1建筑材料课程特点

建筑材料课程涉及的教学内容比较广泛,各种材料相对独立,材料的类型复杂,共性少,个性各异,各材料之间的教学内容似乎无联系.内容多以规范、图表等形式表现,概念多,专业术语多,需要理解记忆的内容多,纯理论的讲解比较枯燥,师生的教和学都很费劲,教学效果差.基于职业教育的实用性特点,对传统的课程体系进行更新,有效提高建筑材料课的教学效果十分必要.

2传统教学场地改变

课堂教学改为开放式实验室教学,学生始终在实验室学习,更换教学场所.

3课堂教学改为开放式实验室教学的意义

3.1进行现场实物展示,教学更直观

我院建有一体化实验室,实验室中设有建筑材料样品室,采用样品实物教学后,学生学习“很直观、印象深.”例如：讲授无机胶凝材料时,可以给学生看石灰、石膏、通用水泥这些材料的实物,并让学生们亲自加水,亲自动手实践,体会水化、凝结、硬化过程.学生可以在观察实验现象中总结上述材料性能的差异,并能鉴别材料.自己亲自发现：石灰水化放出大量热,长时间不硬化,保水性好,强度低,而石膏加水凝固得快,硬化后表面光滑,通过表面现象加以分析,展开教学讨论.通过实验现象,引入问题,通过性能分析,学习基本理论,石灰为什么强度值低?石膏为什么凝固得快,表面光滑,适合装饰?水泥为什么最终强度值高?理论与动手相结合,让学生易于接受.在讲授砼减水剂的减水效果时,用两个塑料盆分别把适量的水泥和砂、小碎石的混合物进行混合搅拌,找两位同学上讲台来边加适量的水边用力搅拌,两位同学费力拌,浆体仍然较干,这时让他绕教室走一圈,使同学们都看清楚浆体的状态；然后再填入适量的M减水剂,两位同学就越拌越省力,到浆体具有大流动性时,再让他俩绕教室走一圈,同学们看清浆样后,常常会大吃一惊,减水剂能增加流动性的显著效果可以说终生难忘了.

该文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050488533.html

3.2实验仪器使用更方便,保证教学计划和实验内容的连续性和完整性

例如,每年新生刚上课,就讲各种密度,学生感觉物理课很枯燥,让学生亲自动手测定密度、体积密度、堆积密度,例如：测一块砖的体积密度,直接量出长、宽、高,再称一称质量,计算出结果,再讲解定义：在自然状态下,单位体积的质量,更易于理解.通过讨论也能够直接引出孔隙率的计算,突出重点内容,课堂效率高.

3.3实验室资源开放

建筑材料很多实验持续时间较长,而课程课时不多,课堂传统实验教学内容肤浅,偏重于基本现象的观察与基本实验操作的训练,不利于发散思维的培养.有条件地开放实验室资源,可以突破实验教学中对实验时间的严格限制,有助于实验内容的深化,让学生有充分的机会在实际操作中培养动手能力,掌握实验室仪器的操作,为其在今后的工作中游刃有余打下基础.教师也可以发现那些学生动手能力强又爱钻研,对于有兴趣和能力较高的学生可开设实验兴趣小组,指导学生设计实验,并结合教师科研参与到生产实践中来.

3.4采用先进材料进行实验的仿真软件系统

建筑材料种类多,建筑材料试验具有多样性和破坏性,实验教学时数约占理论教学时数的一半,使得该课程试验项目多,消耗大,费用高,历时长.仿真软件系统由实验演示、模拟试验和测试习题等部分组成,具备部分替代实物实验,并可多次模仿试验过程和试验结果,帮助学生掌握材料试验技术.仿真软件系统促进实验过程多元化,使得学生在有限的时间里完成更多的教学内容.这也是降低试验成本,提高教学效率的有效方法.

4教学方法设计

采用多形式的教学方法,培养学生浓厚的兴趣,变迫使学生学为主动去学.

4.1课件教学取代黑板教学

黑板教学因为比较生硬、呆板,已逐渐被课件教学取代,现如今,课件教学可以更好地让学生接受,比较灵活,因为课件教学可以通过图片很形象的展示,学生可以通过色彩、图案相互转换,这样使学生接受起来比较容易,有助于提交学生的积极性.

4.2案例教学

案例教学,结合案例,增加案例分析,可以增加学生们分析问题和解决问题的能力.教师把案例分析作为课堂教学的一部

关于建筑材料类论文范文例文;分,通过案例,让学生根据自己所学知识,理论结合实际,有助于提高学生们综合能力.例如,在讲解混凝土和易性时可分别制作和易性差以及和易性满足要求的两种混凝土浇筑现场工程图片和各自浇筑完毕硬化后的工程质量.先分组,各组选代表,然后让学生们阅读实际案例分组讨论,有小组代表总结发表小组意见,各个小组认真听取,并提出自己的看法或意见.然后相互讨论,这样大家可以根据问题结合所学知识进行相关辩解,并解决.在讨论中,教师要控制好,让学生们能利用好这种形式,紧紧围绕主题展开,从讨论中获取知识.

4.3及时更新知识,理论结合实际,掌握行业动态

要实时让学生了解国家的政策,掌握行业动态.在课堂教学中,教师要适当增加新知识,在教学中结合实际,有助于学生对知识的理解,也有助于提高学生的创新意识和创新精神.例如：在介绍混凝土这章的时候,可以结合当前实际,关于混凝土的热门话题,展开简单讨论,这样可以使学生们开阔了眼界,增长了知识,还能提高学生们的积极性,有助于知识的理解和掌握.

高职教育中《建筑材料》课程教学过程设计参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于建筑材料的论文范文资料	大学生适用:	专升本毕业论文、电大毕业论文
相关参考文献下载数量:	47	写作解决问题:	本科论文怎么写
毕业论文开题报告:	标准论文格式、论文设计	职称论文适用:	刊物发表、职称评中级
所属大学生专业类别:	本科论文怎么写	论文题目推荐度:	最新题目

5采用科学的考核手段

学生的成绩由平时成绩和期末考试成绩确定.但平时成绩占30%的比例.长期以来通过上课状态和平时作业确定平时成绩,但是作业经常抄袭,成绩不能准确反映学生真实情况.如果平时成绩由实验成果决定,以成果报告的形式展现在全班同学面前,在讲述过程与回答质疑的过程中梳理思路,加深认知.因此,以多种方式评估学生在实验过程中的表现和检查学生分析总结与归纳能力,可以更全面深入地监督学生认真进行实验课程学习,保证有效教学的贯彻.全面培养学生能力,并非单纯指学生的实验能力与动手能力,而是拓展到学生的独立思考能力和创新能力,以及在小组合作中的分工协调能力,合理安排时间,克服自身惰性等人格品质.

6结语

建筑材料作为一门特殊课程,需要理论和实践相结合.所以在教学过程中,学生不仅要全面了解理论知识,更重要的是将理论知识合理正确地运用到实际生活和生产中去,为实际生产科研项目服务.建筑材料教学中特色实验教学是重要一个环节,它可以对教学起到很好的补充和深化作用.学生在特色实验中,也可以不断提高自己的创造能力、分析能力、动手能力等,提高自己对课程的兴趣.

实践证明,该研究项目的实施能推动特色实验建设在《建筑材料》课程教学模式革新中的作用,有效解决《建筑材料》课程教学中遇到的瓶颈问题,提升该课程在培养学生能力、知识探究及人格养成方面的作用.

参考文献：

[1]周志平.关于优化教学资源提高教学质量和效益的思考[Z].

怎么样写建筑材料硕士论文
播放:39988次评论:4970人