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学生类有关论文范文参考文献,与独立学院考研指导工作探析相关论文格式
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摘 要：独立学院作为高等教育的本科学校,应当培养一些优秀学生输送给研究生培养单位.独立学院在人才培养过程中,只要注重教学质量,认真夯实学生的专业知识基础,对考研学生进行精心指导,一部分学生就会脱颖而出,实现他们继续深造的心愿,为母校增添光彩.
关 键 词：独立学院学生考研组织指导
中图分类号：G645文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.067
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求.”“要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育.”[1]从高考成绩看,进入独立学院的学生比进入一本高校（专业）的学生低100分左右,如此基础较差的学生四年后能考上研究生吗?人们产生疑问有一定的理由.不过,我们应该明白学生的高考成绩只能表明过去,不能决定他们“永远不如人”.我们独立学院的教师应该从“龟兔赛跑”的寓言故事受到启迪,既要看到学生的不足之处,又要看到“后来者居上”的可能性.云南师范大学商学院法学院遵循学校“办负责任的大学”、“狠抓教学质量”的办学理念,把考研指导工作作为一项教学工作常抓不懈,取得了明显成效.2008-2013年,法学院考取国内高校研究生的学生共151人,就读于全国20多所高校,其中考取四川大学、中国政法大学、云南大学、中南财经政法大学、南京师范大学等“211工程”重点大学研究生的学生64人,考取研究生总人数占同期毕业生总人数的9.6%.2009届毕业生当年的考研率达到12%,创学校历史最高记录；2013年考取研究生人数超过全校考取研究生总人数的二分之一.我们在教学工作中对如何做好考研指导工作进行了一些有益的探索,对于保证教学质量和赢得社会信誉产生了良好作用.
1独立学院不能“忘本”
国家教育部门为了规范普通高校的招生工作,明确划分一本、二本、三本录取分数线,由此也就出现了几个新名词――一本学校、二本学校、三本学校.家长送子女读独立学院看中的是“本科”,学生也因进了“本科”而感到欣慰.独立学院应当以“本”为标准,以“三”为压力,高度重视教学工作,努力提高人才培养质量,缩小与一本、二本高校的差距.独立学院如果以录取分数线为依据,定位较低,要求不高,甘当“三类”,可能会被挤出“本科”行列.
从法学专业的实际情况来看,社会需求的是高素质法律人才,然而各高校法学本科招生人数很多,就业压力特别大,独立学院的毕业生必须与一、二本学校的毕业生“平等竞争”.近几年,不少法院、检察院已将硕士作为招收公务员的基本条件,一些企业、公司招聘法务工作人员也要求是硕士毕业.社会需要高学历人才,一部分学生又希望继续深造,老师们怎么办?只能知难而上,助学生一臂之力.
再说,独立学院培养出一些优秀学生输送给更高层次的培养单位,这也是本科学校应当完成的任务.指导帮助学生考取研究生,可以一举三得：一是体现了专业教学质量较高；二是既有就业数量,又有就业质量；三是赢得学生、学生母校（高中）、学生家长及亲友的赞誉,是一种最佳的招生宣传方式.笔者曾接到过一位广东学生家长的,他说“我的女儿就读于你们学院,能考上研究生,是我们没有想到的.这表明你们重视教学工作,为学生成才创造了良好条件,让我们得到了丰厚的回报.谢谢老师们为我女儿的成长所作出的奉献!”
2将“份外工作”列入常规日程
按普通高校专业教学计划的要求,指导学生考研确实是一项“份外工作”.我们把考研指导工作融入到整个培养过程中,作为一项教学任务在不同的年级采取不同的措施.
在一、二年级多作宣传,让学生了解考研的意义和要求,引导学生学好外语,同时认真学好专业课程,提前做好“基础”工作.宣传引导工作的重点是讲明考研的利弊和有关政策：首先,从考研的有利方面来看,大学现已进入“大众化”教育时期,升学率高,就业压力大.经济和社会发展需要高层次的人才,作为本科学生如能再上一个台阶,进一步提高学历层次和专业技能,便于参与激烈的社会竞争,实现自己的追求和价值.特别是独立学院的学生通过报考研究生,与一本、二本学校的学生“同台竞技”,如考研成功就上升为全国重点高校或省属重点高校的研究生,赶上或超过原来考进一本、二本学校的同学,在求职过程中就不会因毕业于三本学校而受到冷遇.其次,考研也有某些不足之处,考上研究生还需要学习二至三年,不可能为家庭提供经济帮助,研究生毕业后还要面临“第二次就业”问题.再次,帮助学生明确考研是由国家组织的选拔性考试,招生学校通过考试“优中选优”,因而考研具有一定的难度；明确不同地区学校的录取基本条件,对少数民族学生的照顾政策等.学生根据自己的学习情况、家庭条件以及职业发展规划,决定是否报考研究生.
在三年级,做好考研学生基本情况的调查分析工作,指导学生确定报考的学校及专业,组织考取研究生的学生向师弟师妹们介绍考研经验,为学生提供相关的信息和资料,安排专职教师接待学生咨询.在四年级,为考研学生提供必要的时间保障,开展专业课辅导,对进入复试的学生进行面试技巧指导.
我们总结多年考研指导工作的经验,编写了《法学院学生报考硕士研究生指南》,供有考研愿望的学生阅读参考.考研指南的内容包括：考研与就业的关系；明确“三类（现为二类）地区”,“三个分数线”；如何选报学校及专业；认真做好备考工作；初试、复试、录取的相关事项；学院的考研指导工作；师兄师姐们的考研经验.
3指导学生“量力而行”选报志愿
考研能否成功,选报学校及专业十分重要.报考研究生的学生都是来自各学校的优秀毕业生,而研究生培养单位在招生时都想“优中选优”,如果第一志愿上线学生不够计划招生人数还可以接收调剂生,因而研究生的招生总体情况是“录取少数,淘汰多数”.独立学院的学生有某些“先天不足”,例如外语基础较差,虽经大学几年的学习有所提高,但仍处于水平不高的状况；从专业课来看,基础一般化,尖子学生较少,与名校的毕业生有明显差距.我们在工作中发现,一部分学生在自行选报学校时出现“偏高”现象,某些专业出现扎堆现象,如不加以指导,他们就会进入被淘汰的“多数”之列.我们针对学生们的浮躁情绪,及时引导他们在选择学校及专业时必须量力而行,既要信心十足,又要冷静思考；既要看到自己的长处,又要看到自己的不足.我们根据独立学院学生的实际情况,向学生介绍了选报考研志愿的三项原则：一是选报学校避开重点就一般；二是选择专业避开热门就冷门；三是考试课程避难就易.我们还组织学生填写“考研学生信息调查表”,了解考研学生的有关情况,查阅他们的专业课成绩和英语四、六级考试成绩,分析每个学生的长处和不足,指导他们调整志愿,务实求稳的报考适合的学校和专业.据统计,在教师指导下调整志愿后考取研究生的学生占40%左右.
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