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关于计算机论文例文,与英语专业学生计算机应用能力提高相关毕业论文范文
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摘 要：随着我国教育体制的改革和完善,计算机已经在我国教学中得到广泛应用.在进行当代大学生教学的过程中,计算机教学已经成为必不可少的课程.英语专业学生通过计算机技术学习,将英语和计算机技术完善结合,才能真正将英语知识在实际中进行应用,提高英语专业的使用效果.当前的英语专业计算机教学主要要求学生掌握初步计算机技术,熟练使用word、inter等,确保学生将英语和计算机结合在一起,增强英语教学的主体效果.
关 键 词：英语专业；计算机能力；提高措施
中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1674-7712（2013）06-0166-02
随着我国计算机技术的不断发展和完善,计算机已经由单一的数值计算渗透到人们生活的各个领域.当前计算机主体语言为英语,在进行核心操作和使用的过程中,英语专业学生计算机能力的培养已经成为教育的重点.英语专业学生进行计算机应用能力的培养,可以有效提高学生的知识和技能水平,将学生的专业和实际结合在一起,拓宽了英语专业学生的就业方向,对学生的发展具有非常好的促进效果.本文就英语专业学生计算机应用能力的提高进行研究,提出相应措施,现结果如下.
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一、计算机应用能力的意义
英语专业计算机应用能力的提高不仅可以帮助学生全面提高自身的知识技能和实际操作水平,还可以促进将自身专业知识和计算机技术结合在一起,加强英语专业知识和计算机技术的联系,提高学习效果.通过计算机应用能力提高,英语专业学生可以提高自身素质和能力,拓宽自己的就业面,为自己今后的发展打好坚实的基础.
二、计算机应用能力涵义和层次
对英语专业学生而言,计算机应用能力主要包括两个层次.第一,要求英语专业学生对计算机基础知识和基本操作进行全方位了解和认识,对计算机必备知识进行熟练掌握和应用,提高自身学习的效果和自身能力,提高对计算机的实际应用能力.第二,要求英语专业学生对计算机辅助教学语言进行全面了解和应用,对计算机专业软件进行熟练操作,能够实现对各种CALL软件的合理应用和对软件优劣程度的判断,在一定程度上能够进行软件开发.
当前英语专业计算机应用能力培养主要分为两个层次.第一层次,在大一、大二时,对学生进行计算机基础能力的培训.对英语专业学生进行计算机基础操作培训和知识教育,提高学生的基本操作能力,确保学生熟悉计算机操作环境和基础技能.例如,学生对word的操作能力、对字表的处理、frontpage的操作等.第二层次,在大三、大四时,对学生进行计算机学习能力的研究和培养.通过计算机知识教育和计算机研究能力的培养,展开计算机自主教学,确保培养学生的自主学习意识和能力,实现对英语专业学生能力的培养.通过对学生计算机能力的熟练应用,将学生的计算机教学和专业教学结合在一起,加强对自身专业的拓展.
三、英语专业计算机课程设置
当前的高校计算机教育过程中,英语专业学生计算机教学主要通过对计算机技术的优化和延伸,实现对学生的素质培养目标和技术培养目标.本校英语专业具体计算机教学课程设置如下.
第一学期主要是对英语专业学生计算机基本应用能力的培养和提高.在大一第一学期,我校对学生进行计算机基础知识学习教育,确保学生了解当前的计算机水平的发展,提高学生对计算机技术应用的认识和了解,确保学生正确审视和学习计算机基础课程.通过对学生进行计算机硬件知识教育、多媒体技术教学、计算机基础操作步骤了解、计算机操作系统认识、网络办公软件功能了解和操作方法学习,实现对英语专业学生的计算机初步教学.
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第一学期下半学年和第二学期,结合英语专业学生的其他课程对学生的计算机教学进行完善和深化.在该时期,计算机教学仍旧依据基本计算机知识和计算机操作技术为教学主体,但是要在一定的程度上将计算机教学和英语专业知识结合在一起,实现对英语专业学生计算机专业应用能力的培养,提高计算机的使用效果.教师可以要求学生进行基础英语frontpage制作,将学生的英语录音、英语阅读、英语写作等专业课程包括在计算机教学和计算机技术操作训练的过程中,确保实现学生英语和计算机的完美结合.除此之外,教师还可以要求学生在Inter上寻找相关的英语专业知识,在英语网站上
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第三学年上学期,本校开设计算机语言课程,对英语专业学生进行计算机语言处理教学.计算机语言教学在一定的程度上需要学生对英语计算机知识进行熟练了解和应用,实现对汇编语言的顺利阅读和自我编写,进行计算机汇编.英语专业学生在大三开始进行英语专业学习,学生开始进行英语专业知识教学,在这一时期加强计算机教学和专业英语教学对学生的专业发展具有非常好的促进效果.教师可以提倡学生应用相关的CALL软件,对自身专业英语学习进行辅助,提高阅读效果和学习效果.在该阶段的相应计算机必备软件有：计算机辅助翻译系统、机器翻译系统语言知识库管理软件、SOWL语音资料库软件等.
第四学年主要是根据英语专业学生的计算机软件知识,将英语专业语言学习渗透到计算机技术中,实现英语专业学生对计算机系统功能语言分析软件、语法分析软件、辅助文本生成系统KPML等的熟练运用.在大四学年要不断培养学生的自主学习能力,确保学生能够将自身英语学习和计算机学习有机结合,实现对自身计算机技术的发展和延伸,提高学习效果.
四、英语专业计算机能力培养方法
英语专业学生在进行计算机学习的过程中,教师要将学生的专业性质和计算机教学的特色联系在一起,将英语专业学生的专业优势充分发挥,实现对学生计算机应用和英语学习的全面培养.进行计算机专业能力培养,教师要注重学生的操作能力,逐步将学生的教学深化,增强英语专业学生的自身学习效果.（一）注重上机操作训练
在对学生进行计算机教学的过程中,教师要选取区别于其他教学方式的教学方法,根据英语专业学生的计算机学习特色,最大限度地发挥学生计算机学习的主观能动性.注重对英语专业学生的上机操作训练,对英语专业学生进行计算机操作指导,将学生的计算机理论和实践紧密结合在一起,提高对学生的计算机教学成果,确保学生提高自身计算机操作基础技能和知识,提高自身的主观能动性.
教师在教学的过程中,要适当淡化计算机复杂理论知识教学,将教学知识浅显话,加强对英语专业学生的计算机培训和指导,确保学生在实际的操作中逐渐丰富自己的计算机知识,提高自己的计算机技能.通过上机训练,进行反复实践练习和联系,将本专业知识和计算机知识融会贯通,领悟计算机教学内容,提高自身能力素质.
(二)注重教学配合内容深化
在对英语专业学生进行培训的过程中,教师要注重对计算机教学的深化,将计算机教学和英语专业学生的英语知识紧密结合,确保学生将自身专业知识熟练掌握和应用.注重教学配合主要指教师在教学的过程中,要注重英语专业学生的学习特点和专业特色,将计算机教学和英语教学相互配合,提高教学效果.内容深化主要指教师要将教学的知识进行实际扩充,提高知识的实际应用效果.在进行计算机教学的过程中,教师注重对学生的实践教学,将教学知识和教学方法不断深化,确保学生学习到符合当前实际应用的知识技能.将教学和当前的社会发展结合在一起,确保学生在教学的过程中,实现计算机知识和英语知识的高校应用.英语专业教师要对学生在一定的教学环境内创造良好的计算机学习使用氛围,对学生的计算机技术进行一定的要求,实现对学生的加压增加学生学习计算机技术
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