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计算机网络类有关论文范文,与基于计算机网络环境的英语阅读教学相关毕业论文怎么写
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;真正掌握了足够的词汇量和英语语法知识才能够从容面对计算机网络课堂的英语阅读,而不是面对大量阅读材料不知所措,一旦遇到生词和复杂的长句便停滞不前,学生也才能通过网络课堂阅读明确英语阅读的目的,真正意义上扩展知识面,提高学生的在线阅读能力.（三）学生要区分网络世界与现实社会
学生在利用计算机网络学习时容易接触到网络上各种不良信息,对于自制能力较差的同学往往会造成严重的影响.因此,从学生角度来讲,本身一定要加强自制力,学会辨别真伪,区分网络世界与现实世界；从教师的角度来讲,要对网络环境进行一定的限制措施,过滤网络中的不良广告和信息,让学生远离不良信息,使其对计算机网络课堂有一个理性的判断.
五、完善英语阅读网络课程教学问题的相应策略
（一）阅读内容的确定和选择
基于计算机网络环境的英语阅读的阅读内容要考虑不同的适用性和学习方法,以此,教师在设计英语阅读的学习内容时要充分考虑学生的需求进行针对性的选择.进行阅读内容的确定时首先要做到阅读内容的实用性和有效性,保证阅读内容针对学生阅读技能的缺陷来设计,能够满足学生阅读的基本需求并且易于掌握其中的知识要点；另外,还要考虑到阅读内容
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（二）计算机网络环境下的英语阅读要细化学习目标
基于计算机网络环境下的英语阅读学习目标主要细化为三个方面：一、网络课堂的英语阅读教学要求学生能够了解文章的知识架构,通过阅读训练掌握一定的阅读意识和技能；二、可将阅读教学目标划分为最低要求、中等要求和最高要求三个层次,逐步提升学生的英语阅读能力；三、以阅读为基础,提升学生的阅读理解能力,并让学生运用到实际生活中去解决阅读问题.
（三）做好阅读前的学习准备
课前预习能够让学生更快地理解和掌握新知识、新信息.因此,学生一定要做好阅读前的学习准备.首先要做到“温故”,激活先前所学知识,在学习新知识前在头脑中形成已有的知识结构,以为新的阅读过程服务；其次,做针对性地设计导入性问题,在进行英语阅读前对阅读内容进行“设问”,能够有效引导学生积极主动地思考,并以搜寻答案为目的从而进行更有针对性的阅读,可有效集中学生的学习精力,并对所学知识有了深刻的理解和掌握.
（四）学校要较强硬件和软件设施
用于进行网络课堂的英语阅读的有关硬件和软件设施一定要做到及时的维修和维护,防止出现因教学工具出现问题而影响学生的学习效率.这就要求教师具有一定的解决突发问题的能力,为学生尽量扫除客观上的学习障碍,从而为学生提供良好的学习环境.
参考文献：
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[2]廉桂凤.基于网络环境下的合作学习模式在英语阅读教学中的应用探讨[J].世界华商经济年鉴高校教育研究,2009,12（03）：37-38.
[3]范文,徐苏影.基于网络的大学英语阅读课堂教学模式的探索[J].海外英语（中旬刊）,2010,19（11）：10-11.
[4]王菁,郭婧,韩红梅.网络环境下建构主义理论在大学英语阅读教学中的应用[J].读写算（教育教学研究）,2012,18（35）：45-46.
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