服饰礼仪方面论文范文资料,与高校学子应加强服饰礼仪教育相关论文怎么写

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在传统文明源远流长的中华大地,礼仪内蕴的熏陶一直以来都被作为德育教育以及人格完善的重要手段.在高校学习中加强服饰礼仪教育的内容,实施有效的服饰礼仪教育,不仅能够引导学生注意着装礼仪,穿着符合身份、符合要求的服饰,而且能够提升学生的个人精神面貌与综合素质,从而进一步提高大学生的整体思想道德水平.

中国自古以来被誉为“衣冠王国”,服饰艺术历经积淀与弘扬变得丰富多彩、璀璨夺目,它不仅能体现文化的发展,彰显本民族的物质文明发展程度,更重要的是人们可以通过服饰来判断一个人的内在涵养及自身素质,借助服饰来展示个体内心对美的追求、对自我的审美感受、对精神面貌的传达,服饰打扮是外在美和内心美的统一.

加强高校学生服饰礼仪教育的必要性

当服饰邂逅礼仪,自此有了厚重的升华,当新一代朝气蓬勃的高校学生理解美,热爱服饰,弘扬传统时,服饰礼仪就滋生出极其适宜的展现舞台,《弟子规》有言：“冠必正,纽必结；袢与履,俱紧切.”帽子要带端正,钮扣要扣好,袜子、鞋子要穿着整齐,鞋带要系紧.古人短短数语便简洁明了的强调了穿衣戴帽的基本要求.

在现代实际生活中,近年来许多高校的年轻学子受各种因素的影响,逐渐追求自由放松的着装方式,出现了一些不文明的着装打扮方式,据调查,在高校有男生夏天嫌太热,上身脱得精光做“膀爷”,女生穿低胸吊带、花里胡哨的打扮,有的学生穿名牌,有的学生穿着邋邋遢遢,上课时穿着拖鞋,发出拖沓响亮的啪啪声,还有的染发、纹身,钉鼻钉、打鼻洞,一副嬉皮士似的不修边幅模样,加上哈韩、哈日的风气,一些奇装异服在校园里出现,这都不符合大学生的着装礼仪.

社会的多元化导致了高校学子追求的多元化,在大学里张扬个性无可厚非,但却不适合表现在物质上和奇特的个人穿着上.大学生着装不能过分追求服装的品牌、服装的华丽、服装的时髦和着装的奇异.

大学校园是学习知识、展现礼仪的圣殿,必须保持严肃、静穆的气氛,大学生作为高学历者,应该学会尊重他人,着装应适宜、大方自然,表达对知识的敬仰和对老师同学的尊重,学校应当引导学生正确理解潮流现象与艺术的关系,理解学生的担当与责任,从而衣着端正,静心学习.纵观全局也不难判断,毕竟高校学子衣着特立独行者并不普遍,绝大多数学子着装都能符合自己年龄、身份、气质和社会角色的定位,只需在审美情趣和艺术修养方面加以熏陶,在服饰礼仪方面给予指导,在大学进行服饰礼仪的教育能使大学生的思想观念、行为导向和为人处事等方面发生积极改变,从而进一步提高大学生的思想道德素养,提高大学生的就业竞争能力.高校学生有理想、有道德、有文化,充满着对高品质、高格调精神层面的追求,是社会的希望,他（她）们应当为整个社会品位的提升起到一定的表率作用.当他们接受服饰礼仪的教育并借助服饰来表达生活行为规范与待人处世准则,自觉按照社会文明的要求调整装饰方法与技巧时,真实的自然美便油然而生.

现代服饰礼仪是最生动的自我介绍,在塑造高校学子服饰礼仪形象中我们应自省出相应的注意事项,教育引导他（她）们不仅应穿着起来有自己的个性特点,符合自己的年龄特征、形体条件,体现自己的气质,不失礼节,同时又能够让他人看起来舒服,也就是要符合整洁卫生、合体适宜,大方自然,有新意有个性的基本着装要求,同时对人彬彬有礼,以服饰充分体现礼仪,尽情表现出高校学生年轻、朝气、有活力的

服饰礼仪方面论文范文资料

服饰礼仪本科毕业论文这么写
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大学生走出校园代表了学校,所以着装符合身份,符合礼仪尤为重要.服饰礼仪还会影响到大学生的就业面试及就业,关系到高校学生是否能顺利地在社会上展现自己的仪表以及内在的自身修养.在现阶段就业形势十分严峻的情况下,服饰不仅是对一个人外在气质的体现,也反映一个人的内在素质.如果在应聘时我们的高校学生过分追求服饰的华丽,就会给用人单位一种华而不实的感觉,服饰过于脏乱,会给用人单位一种做事草率不认真,对人不礼貌的印象.

高校学生着装一般以休闲、运动服为主,但不同场合不同时间要灵活对待,合理穿着,庄重、整洁、得体、大方,不邋遢、不褶皱,干净清洁勤换洗,完好无破损,可以穿得鲜艳活泼一些,避免老气横秋的打扮,以展现高校学生特有的青春活力.

加强高校学生服饰礼仪教育的方式

1.以系列讲座形式将服饰礼仪教育引入课堂

加强服饰礼仪教育首先必须把服饰礼仪教育引入课堂,教会学生如何着装,学会服饰的搭配以及懂得服饰的礼仪.高校可以把服饰礼仪教育的内容纳入高校学生的思想道德课程中或开设专门的《服饰礼仪修养》、《形象设计》、《整体搭配艺术》等课程,以系列讲座的形式,理论讲解和实操演示的方法,对大学生进行系统的服饰礼仪基本理论和具体规范的教育,高校学生主要以学习场所为主要所在地,简单区别为公开场合和休闲场合,公开场合的着装要庄重、大方、相对比较传统,比如校服、运动服及便装,女生可以着套裙,连身裙等,并佩带少量饰品,“以少为佳”；休闲服饰要求宽松、方便、舒适,自然得体,如运动装、针织衫、牛仔服等.

2.培养专业优质的服饰礼仪师资力量

将服饰礼仪教育与思想道德修养有机结合,将其纳入教学计划,引进课堂,既可以教会高校学子如何得体的着装,又能丰富大学生的思想道德内涵.

加强高校学子服饰礼仪教育应提升师资力量,建设一支能够适应现代服饰礼仪教学和研究的师资队伍,高校教师不仅是知识的传授者,他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响,因此教师必须在日常生活和教学活动中注重自己的着装形象,做到得体大方、言行端正,不断提高自身的礼仪素养,不断进行服饰礼仪教育的渗透.

总之,加强高校学生服饰礼仪教育对高校学生的思想观念和行动导向能够起到积极地作用,通过开展形式多样的校园服饰礼仪活动,有利于营造健康、良好的校园着装环境,展示出服饰礼仪的魅力和大学生的风范.高校学子较长时间生活在一个学习集体当中,每个人留给别人的印象都是从多角度、多渠道综合而构成的,服饰礼仪正常得体有助于给老师和同学们留下良好的、知性的深刻印象.

随着文化修养、知识层次的提高,现代高校学子越来越注重服饰搭配的仪表美,他们身着华装,谈吐高雅,挥洒自如间体现出良好的风度和高雅的气质,充满了自尊、自信和自强,为进入社会做好充分的准备.

（作者单位：湖南女子学院）

作者简介：周利群,女,湖南岳阳人,湖南女子学院艺术设计系副教授,主要从事服装设计教育和艺术设计研究.

注：该文章为湖南省哲学社会科学成果评审立项课题《高校学生服饰礼仪教育的研究》的研究成果.项目号1011165A

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