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课堂教学方面论文范文文献,与教研工作三部曲相关毕业论文
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1.吉林省乾安县教师进修学校乾安1314002.吉林省乾安县教育和科技局乾安131400
教学工作是学校的中心工作,而教研又是教学工作的核心.为充分发挥教研部门的研究、指导、服务功能,几年来,我们始终以培养一支高素质的教师队伍为目标；以提高教师实施新课程能力和水平为重点；以学科专业知识训练为内容；以课堂教学研究为主线；以抓好教研员基地校建设为突破口；以开展各种有效教学活动为载体；以建立实施新课程的评价机制为保障；以全面提高教育教学质量为核心.充分发挥教科研的先导作用,校本研修的强化作用,区域教研的助推作用,网络研修的辐射作用.具体做好了以下几方面的工作：
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1.总结研讨阶段
1.1研讨主题.如何建立“高效课堂教学模式”,使之更好地服务于新课程,提高学科课堂的教学效率,全面提高教学质量.
1.2研讨学科.语文、数学、英语、科学、品德与社会
1.3研讨要求.每年3月初至4月上旬为校本研讨阶段,各校要以校本教研为载体广泛开展高效课堂教学模式评比活动.构建本校各学科不同课型的教学模式,使之更好地服务于课堂教学,从而提高学科教学质量.各校要在活动中总结各学科教学典型,推选出能代表本校教学水平的语文、数学、英语、科学、品德与社会等学科教师各一人,参加全县课堂教学模式研讨交流.
2.交流展示阶段
2.1活动形式.每年4月下旬至5月上旬将全县21所小学分为四个区域进行各学科的集中交流展示.
2.2活动内容
（1）课例赏析：赏析各校教师的课堂教学.（课前教学模式阐述不超过3分钟）
（2）素养展示：①知识素养现场答题.现场抽签选题,考查教师本学科专业要求应掌握和运用的知识及技能.②书写展示.在规定的时间内现场粉笔字书写.③才艺展示.可选简笔画、朗诵、书法、唱歌、乐器等等,时间不超过5分钟.
（3）研讨交流：各校由一名业务领导现场抽签评一节课.（准备时间10分钟,评课不超过5分钟.）
这篇论文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050504661.html
（4）专业引领：学科教研员点评.
2.3评价反馈.通过研讨活动,将同步进行各学科课堂教学标兵、优质课、高效课堂教学优秀校评比活动,具体方法如下：
2.3.1评比比例：各科课堂教学标兵评比比例占参加讲课人数的10%；优质课评比比例占参加讲课人数的30%；高效课堂教学优秀校评比分城镇组和农村组进行评比,评比比例分别占农村和城镇学校总数的20%.
2.3.2教学标兵、优质课评比方法：在全县交流活动中,教学模式阐述占10%,课堂教学占70%,知识素养现场答题占10%,书写占5%,才艺展示占5%.
2.3.3高效课堂教学优秀校评选方法：参赛教师平均分占90%,业务领导评课占10%.
3.分享提高阶段
每年10月下旬,在前两次活动的
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3.1课例赏析：赏析数学、语文、英语、科学、品德五节课堂教学.（课前教学模式阐述不超过3分钟）
3.2素养展示：
①书写展示.作课教师、学科教学标兵在规定的时间内现场粉笔字书写.
②才艺展示.作课教师、学科教学标兵现场才艺展示,时间不超过5分钟.
③素养问答.现场抽签选题,与会人员互动,考查教师本学科专业要求应掌握和运用的知识及技能.
3.3宣读《关于在全县小学推广优秀教学模式的通知》.
3.4领导总结讲话.几年来,我们通过典型课例分享、先进理念引领、深入实践观摩,体现教师的综合能力,通过课例赏析看课上的高度、通过粉笔字书写看写的纯度,通过特长展示看兴趣的广度,通过素养问答看专业的深度.通过一次次交流与研讨,我们的骨干教师成熟了,有的走上了管理者的岗位；我们的青年教师成长了,成为现在的学科教学骨干.教学中广大教师都在努力探索着提高教学质量的有效途径与方法,寻求着在高效课堂教学模式上的突破与创新.全县共涌现出学科课堂教学标兵49人,推广各学科教学模式10个.促进了教育教学质量的全面提高.
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