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【摘要】近年来,我国的影视业发展速度很快,在电影电视方面取得了很多成就.但是相较于外国影视业的发展现况,我国的影视业还有很大的提升空间.在新的时代背景下,发展高效影视专业教育是提升影视业质量的重要途径.本文将介绍影视专业的现状,对存在的问题加以思考,并为高校影视专业教育的进步提出建设性意见.

该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050506467.html

【关键词】新时代；高校；影视专业；教育方法

影视业的行业地位逐渐上升,创造了很多社会财富,也引起教育领域的变革,很多高校开始开设影视专业.但我国的影视专业教育起步较晚,在实际教学方面还有很大的提升空间,在教学时应多注重实用性知识的教授,使学生成为实践能力强的影视人才.

一、高校影视专业教育存在的问题

(一)影视专业教育目的性差

影视专业要始终把握培养实用型影视人才的目的,在教学内容、教学方法的选择上都要以此为中心展开.很多高校的专业教育仅限于理论教授或是影视设备的简单操作,使学生进入社会后无法适应有较高专业要求的工作,解决问题的能力较差.例如编导专业需要掌握复杂的设备知识,具备独立操作技能,但教师在开展教学时只传授一些基本的操作方法,在培养学生实操能力方面收效甚微.

(二)影视专业教育实践环节薄弱

影视专业教育需要以大量的实践课程作为依托,并且要在学科之间形成紧密的联系,通过课程的交叉部分,实现对影视知识的全面掌握.但不同学科的教师有不同的授课方法,对实践的深入程度要求也存在差异,由于课程间的沟通不畅,难以将学科间的紧密关系利用起来.加上高校实践器具配备不足,对学生实践活动的开展形成阻碍,使高校影视专业教育的实践环节呈现薄弱的态势.

(三)影视专业考核形式单一

影视专业涉及的课程较多,希望培养出的是全面的影视人才,但高校单一的考核形式与教育初衷存在偏离.学校要通过理论、实践、创新等多个方面来对学生的学习成果进行评判.高校往往会在学生四年大学学习中提供一两次实习机会,仅靠这样的综合实习是难以实现专业考核的,想要完成实践教学要求,就要加入更多的单项课程实践,保证学生的全面发展.

二、提升影视专业教育质量的方法

导入新的教学理念

影视专业教学理念的更新十分必要,最新的教学理念包括项目教学和人性化教学理念.项目教学需要教师给学生分配好项目,让学生自主进行设计完成,通过成果评价来提升学生影视能力.充分尊重学生的主体地位,学生可以在项目教学中收获协作的快乐和创新的成就.例如,教师可以让学生完成一段自创动画,不限题材和内容,学生就需要和其他专业学生协作,集创作、绘画、拍摄、配音等于一体来完成动画制作,过程中教师要加强指导,从而提升学生的影视实践能力.

人性化的影视教学不仅关注学生影视专业知识的学习,还涉及学生的情感领域,关心学生的情感态度和价值取向.在教学中努力使学生通过专业学习来获取丰富经验,树立正确审美观,具备优秀作品创作能力.例如,教师在课堂上播放一些影视经典,如《人鬼情未了》,带领学生领悟电影内涵,从中挖掘人文情怀

关于实践教学类论文范文检索.学生能够在这种人性化的教学中提升精神境界,身心得以全面发展.

采用灵活的教学方式

影视专业需要的是学生源源不断的创新思路,而激发学生创新意识就需要教师采用灵活多变的教学方法.教师要引导学生的学习与实际生活相结合,带领学生走到户外,配以相关的作业任务,例如要求学生看到锦绣河山之后用独特的方式表达内心想法,学生的作业形式不必拘泥,照片、绘画、视频,甚至诗歌都可以.可以激发学生多层次、多方法的表现力,开放性思维得以拓展.

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完善实践教学体系

高校的影视专业是为社会输送实用型影视人才的,因而在开展教学时必须注重学生实践能力的培养,这就需要学校建立起一套完善的实践教学体系.创作工作室和实验室是必备的软硬件,在创作工作室学生可以充分发挥想象力,在专业知识的支持下进行影视作品创作.例如可以组成一个小型剧组,拍摄环保题材或是爱情题材的小短片,提高实践水平.利用实验室配备的工具进行相关影视理论、影视手法的研究,例如如何更好地实现车内拍摄或水下拍摄,力争改变传统方法,寻求更加省力、安全的拍摄手段.这些任务的完成都需要学校提供相应的研究场地和研究工具,在完备的实践教学体系的协助下,实用型影视人才的推出才有实现的可能.

(四)加强师资队伍建设

高校的影视专业教育要想取得质的飞跃,教师队伍的素质提升使不可忽略的重要方面.学校在教育人才选择时就要提高要求,教师必须有深厚的理论功底和丰富的实践经验.例如,学校可以外聘知名导演或是演员加入师资队伍,使学生接受到的影视专业知识更具实践性.提高教师的待遇水平,解决教师的生活困难,使教师的所有精力都倾注在教学研究上,优秀的教师才能培养出优秀的学生.还要注意给教师留出充分的自我提升空间,鼓励教师进行再学习,始终保有最先进的影视专业相关知识.对教育成果突出的教师给予精神及物质奖励,使教师始终保有教育教学的积极性,从而在整体上提升影视专业师资水平.

(五)建成教学评价体系

影视专业学生的学习成果如何并不能仅凭考试成绩来予以评断,影视专业有其特殊性,因而应建成一套与之相适应的教学评价体系,区别于其他专业的评估标准.影视专业学习的最终目的是进行实际影视创作,因而学生的学习成果应该以实验项目来予以评定.例如,在学习完视频制作之后,就让学生们分组开展视频拍摄及后期制作工作,教师根据学生们上交的视频作业质量来对学生的学习成果进行评价.学校同样可以以这样的方式来检验教师的教学成果.这样的教学体系具有针对性,可以真正地检验出影视专业教育的成效如何.

结束语：

总之,在新的时代背景下,高校想要取得良好影视专业教育效果,就要正视教育中存在的问题,从教学方法、评价体系、师资力量等各个方面的改良来提升教学质量,为我国影视专业的发展输送更多专业型人才.

大学生如何写实践教学毕业论文
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