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计算机方面有关论文范文例文,与计算机课程的课堂有效性相关论文答辩开场白
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摘 要：中职类学校计算机课程在课程设置中是一门必学的课程,计算机教学方法有很多种,如何根据学生的具体情况,分析教材,把有效的教学模式和教学方法运用到课堂中,把教学效果最大化是当前中职计算机教师都7要面对的一个问题.
关 键 词：职业学校教学模式因材施教讲与练教法
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-3973（2013）003-179-02
1传统计算机课程的教学模式介绍
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多年来,职业学校的计算机教学都是以先演示再练习的教学模式,比如老师用广播和投影方式演示操作过程,演示完了以后就让学生进行练习.此种模式固然能提高课堂教学效率,但传统的计算机辅助教育毕竟是遵循了行为主义的理论模式,注重于学习指导,解决教学重难点练习等,其基本特点是以教师为中心呈现教学内容,学生被动或机械练习,个性化,因材施教的效果不够理想.计算机课本来是一门理论和实操相结合的综合性较强的课程,讲授过程中需要合理分配好讲练时间,并配合有效的教学法,充分调动学生积极性,精心组织教学内容,这样才能让学生感觉充实,想学,教学效果自然就会好.反之,学生没兴趣学,课堂纪律就不会好.
2充分调动学生学习积极性
调动学生学习积极性的关键是教师如何组织课堂教学,如何把握教与学之间的互动关系,善于观察学生学习状况,会适时使用合理方法把学生已飞到课堂外的思维拉回来,如何把本门课程的重要性通过日常生活中的案例或效果图体现出来,让学生感觉到原来学习这门课程是那么重要和实用的.比如说我在计算机基础课程中讲授excel统计的时候就直接使用该班某次测试成绩进行平均分、总分和排名的进行统计,让学生看到自己的名字和成绩都在里面,全班几十个数据的计算居然可以在几秒钟时间实现,从而激发他们学习的动力.另外,学生是否对任课老师的水平信服也是关键.真正做到专业问题学生有问,教师必能回答.只有这种能力,才是我们教育学生的底气.教师才能在教学活动中,收放自如,从而散发出的强烈的自信.让学生感觉到老师是个“高手”是个“能人”,是他们信服老师听从老师的第一大前提,才会在心理有所信服,不管是好学生还是“坏学生”都有这种评价.他们觉的不管我学不学,老师水平高,就是对学生的重视,才值得学生尊重.以上这些都是影响学生学习积极性的直接因素.
3合理分配讲与练的时间
在计算机课程中,不是听会的,而是练会的.可想而知,计算机教学“练”的重要性.首先我们要保证有足够的实训时间,机房不足的尽量争取或采取多媒体授课.其次要精讲多练,合理分配讲和练的时间,这里笔者认为一节课下来,讲和练的比例是1：3（或1：4）比较合理.讲的过程中注重启发,抛砖引玉,过于累赘就会让学生持续的兴趣不知不觉丢失.先讲后练或先练后讲,笔者认为要根据学生的具体情况和内容的深浅程度来定,比如说学生都基本掌握,可以以复习提高的方式来训练,练完再点评.如果是新学内容,就逐层深入,以点盖全,最后用综合性强的练习贯穿整个教学过程.我们的学生喜欢成功感,有表现欲,我们就尽量让学生在课堂上表现自我,所以我们在设计课堂的时候要善于发掘学生的潜能,充分调动他们的创新能力,以不同的方式去解决课堂上的难题.课后善于总结,做到讲评及时和准确,要有针对性、自主性和激励性.
4精心组织课堂内容
在教学过程中,要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,在练习过程中不知不觉中掌握操作方法.要做到这一点,我们应把着眼点就应放在备课、优化课堂教学设计,精心组织课堂教学,提高课堂教学效率上.
4.1适当增删教材,筛选出实用性强的内容进行因材施教
（1）备好教材,这是备课的关键环节.包括熟悉教学大纲、认真研究并掌握教材.在此基础上,有针对性的制定教学计划,细分教材内容,确定每部分教学目标、重点和难点,并具体到如何讲,如何上机练习等,确保教学的指向性更明确、更具体.
（2）因材施教,了解学生基础,学生的兴趣方向.根据教材内容适当增加实用性的知识,让学生体会到原来学会这个课程后在社会上非常有用.比如笔者在上《办公软件》这么课程,除了讲授简单的文字格式设置,如何进行排版之外,还增加了海报设计的比赛,通过展
计算机方面有关论文范文例文
4.2善于把握每节课的重点、难度,合理分配教学内容和顺序
计算机专业方面的课程多,内容庞大,操作步骤繁琐,在学习初期要掌握好,对许多学生来说,这实为不易,因为要下很多功夫去记它,把这部分学好了,才能进一步学习.先易后难,螺旋上升,抓住基础,稳定基础,才能进一步提升难度,在实践中不断深化课程内容.比如说在《微机组装与维护》的教学过程中,如果一开始就讲概念和原理性的东西,估计没几个学生能认真听课,就算有他们也不能至此而终的认真配合老师授课思路.固然,以上这些都是《微机》课程的重点,但如果一开始就往学生脑袋塞,估计他们会乏味而导致怕学.相反我们直接实物演示和安装实验,直接把微机的神秘面纱揭开,让学生认知电脑机箱里面有这些东西,再循序渐进地重点讲授每部件的作用及原理,合理分配教学内容和顺序,这样会收到意想不到的效果.
5教学方法多元化
常言道：“教学有法,教无定法.”良好的教学方法,可以发挥教学智慧,不妥的方法可能达不到预期的教学效果.然而,教学又无定法,教学方法必须机动灵活.教学需要把握一项重要原则,课有常而教法无常.在计算机教学中,能根据课程需要选择合适的教学方法,配合必要的多媒体手段,会发挥好的教学效果,计算机课最常用的有项目教学法、分层教学法和任务驱动教学法等.笔者曾经上过一节《计算机网络技术》公开课,主讲内容为IP地址.但公开课选择这个内容还是比较难讲,都是理论的东西.怎么样有效的把理论的东西借助多媒体工具给学生讲授,有效发挥生生互动和师生互动呢?笔者直接把上课地点设在机房,课堂前部分先利用自制的flash课件进行启发教学,在讲授IP地址内容时我利用了一些网络软件,如NETMEETING进行了实践教学,由于NETMEETING网络软件具有语音聊天,文件传输,白板,远程桌面控制功能,内容涉及许多网络知识.实验过程中把学生分成若干组,组内通过输入对方IP地址就可以跟对方通信,并实现各种各种远程控制等操作,学生一下子就互动起来了,实验完后老师再
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