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建筑学类有关论文例文,与基于整合思路的地方高校建筑学专业课程体系改革与实践相关毕业论文范文
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课程体系建构的改革与实践,以达到理想的教学目的.（1）教学组织的整体性.“技艺”整合原则下的建筑学教学活动,以建筑设计模块课程为纽带,以方案设计为中心,结合结构选型设计、电力设计、给排水设计、暖通设计,尤其重视防火设计、环境景观设计.在整合设计的过程中,采取师徒模式（导师―学生）进行授课,各个导师和学生根据兴趣及方向双向选择,在充分讨论的基础上,确定各自的设计课题,并依此优化各自的教学进程,百花齐放.同时注意导师与学生间尤其是各个导师间的交流沟通.
（2）教学进程的连续性.将传统的教学模式中涉及到“技术”的基础课程模块所处的平行并联状态打破.紧密联系建筑设计原理、建筑结构选型、建筑物理（声光热）、建筑构造、建筑安全等多门课程,以设计课程模块中学生的设计图纸为核心,打通原先各自为政的不同知识体系.
（3）技术（理论）课程模块期末考核的动态性.突出建筑设计课程模块的核心地位,整合的方案、技术、艺术各类课程的教学过程,要求各个相关课程的授课教师在讲述理论的基础上,有意识地围绕上一学期或正在进行中的建筑设计课程模块的图纸布置单元训练环节,最终将建筑设计模块图纸作为期满考核的重要指标.完全抛弃以往那种传统的评价体系（平时作业与期末考核）,后者以理论的论述与知识点的死记硬背作为考核的重点.
4结语
在实践类课程中,还应以企业需求为导向,以工程实际为背景,以工程技术为主线,在总结建筑学专业实践性教学环节的成就和借鉴国外成功经验的基础上,通过密切高校和行业企业的合作,推动建筑学专业实践教学改革,着力提升学生的工程素养,培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力.
参考文献：
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