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摘要：政治课是德育工作的主渠道,虽然中学其他各科都要对学生进行思想政治教育,但不像政治课般整个教学都着力于思想品德和政治教育.可见,思想政治课本质上就应是一门德育课程,我们应该义不容辞地发挥其德育的主渠道作用.

关键词：初中政治；德育教育；教学策略

一、言传身教,发挥教师表率作用进行德育渗透

实践证明,身教是无声的教育,是最民主的思想品德教育,它不带任何强制性,完全是用教师的示范影响学生、带动学生,具有极大的感染力.可以说,身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教材.因此,我们教师必须重视自身建设,坚持不懈地致力于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高,以适应做好本职工作的需要.如在初二讲法律“雷池”不可越,不使用假币的问题时,我问学生：“在我们身边有没有毁坏人民币的现象?”学生抢答：“有,有的老师在收费时吩咐我们把学号、姓名写在人民币上.”可见,并不是个教师的道德素质都能在学生心中起到正确的示范作用.也只有以身立教、为人师表,才能确立自己在教育中的地位,教师只有自己具备了良好的道德修养,才能有力说服学生、感化学生,使学生在潜移默化中受到良好的教育.通过本课的学习,学生认识到,爱护人民币是每个公民的责任,也是公民意识的表现.

二、把爱生意识转化为实际行动

第一,寻找根源.有人说好学生好的根源是相同的,而每个差生都有不同的根源,只有找到每个人的根源,才能对症下药.为了能对症下药,我找个别学生谈心,让他们讲出自己的想法,并留心观察他们的一言一行,做到对他们细微的个性差别也有深刻的了解.同时,教师还应掌握他们的心理活动动态、个人爱好等,做到心中有数.第二,培养信心.培养信心,首先从信任开始,信任是最好的导师.许多差生产生的根源,就是缺少信任.他们经常所遭遇到的,除了批评、责备还是责备、批评.久而久之,这种批评就成了暗示和诱导,促使他们自暴自弃,甚至走向违纪违法的道路.面对这种情况,只有信任才是最好的良药.其次,要找出他们身上的闪光点.十几岁的孩子,都是可爱的,即便是双差生,他们身上也有可爱的一面.作为教师,我们就应该对他们加以正确的引导,发现其细微的闪光点,逐渐培养学生学好的信心.第三,坚定信念.教育好一个学生,从来都不可能一蹴而就,急躁、浮躁、急功近利,是教育的大忌.作为初中教师,我们既然立志终身从教,就要有教育好每一位学生的坚定信念.在教育教学实践中,我坚持以情感人、以理服人、以丰富的知识吸引人、以优异的品德引导人,坚持把学生的进步视为自己最高的荣誉,把满腔爱心奉献给每一位学生.

德育教育在初中政治教学中的渗透参考属性评定
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三、运用情景因素进行德育渗透

抓住热点,创设问题情景,使之具有时代性,这是政治学科的知识特征所要求的.政治课课堂问题的创设既要立足于教材,又要不拘泥于教材,要紧扣当前热点,使政治课与时代的脉搏紧紧相连.当代中学生思想活跃、思维敏捷,对新事物、新观点特别感兴趣,且易于接受.网络深受学生欢迎,部分学生热衷于网络游戏、网上聊天,有的甚至浏览一些不良网站,因此引导学生正确看待上网问题,对政治教师来说是一项义不容辞的职责.如在讲到“对不良诱惑说‘不’”时,我就引用了当时网络上热炒的“网迷父母跪求老板”的事例展开讨论：网络是促进了社会发展,推动了文明进步,还是批量生产了不良少年,给一些游戏公司充当了盈利的物件?我们该怎样看待网络,又该怎样甄别网络内容?我们该亲近哪些网站,又该对哪些网站坚决说不?网络发展到现在,应当怎样进行合理规范,怎样保证其健康发展等经过充分讨论,大家得出：在不迷恋网络的前提下,适当上网、科学上网还是有好处的.在此基础上我又提出：“中学生应该怎样做到科学上网?”学生对此兴致很高,有的说上网时间不超过1小时；有的说上网查阅对学习有利的内容；有的说可以查阅增长知识面的内容等最后让学生自然得出：只有科学上网、健康上网,才能真正有利于我们健康成长.在此过程中,学生认识到了迷恋游戏对于初中生的巨大不良影响,树立了正确对待网游的态度.这样学生通过讨论,既交流了各自的认识和看法,又在这个过程中学会了如何抵制不良诱惑的本领,从而树立了正确的思想道德观念.

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四、辩论会模式

辩论会容易碰撞出思想的火花,也比较容易渗透学生对德育௚

关于政治课相关论文范文检索0;领悟.在讲授“树立正确的消费观”时,我把全班学生分为两组,就各种消费心理进行辩论,学生用他们知道的知识和现实例子进行激烈的辩论,对各种消费心理的优点和不足进行分析.学生在辩论过程中不仅了解到了各种消费心理的优点和不足,而且还结合了自己的实际情况,有利于学生树立正确的消费观念.在新教材中,设置了很多供讨论的题目,教师在教学过程中可以充分利用这些材料.例如,在每一单元的最后都有综合探究,这些探究本身就是一个很好的德育辩题,如“正确对等待金钱”“有序与无序的政治参与”“肩负‘强基固本’的文化使命”“走进哲学,问辨人生”“坚定理想,铸造未来”等这些探究稍微改变一下就可以成为辩论会的主题.辩论会对学生树立正确的金钱观、世界观、人生观、价值观以及爱国主义教育等都有很好的作用.

总之,德育教育应始终贯穿于政治教学过程中,这不仅符合素质教育的要求,也是政治教学实践的需要.教师只要坚持德育、智育两手抓,教书、育人两不误,就能使德育教育渗透到政治教学过程中,就能提高教学效果,促使学生身心健康成长.

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