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英语学习方面论文范本,与小学英语教学中的阅读训练探究相关论文查重软件
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摘 要：英语是一门语言性学科,要学好英语,阅读是关键.在小学英语教学过程中,阅读训练对学生的英语学习十分重要.本文将对小学英语阅读的“三个适应”,以及英语阅读训练的“三个注重”展开探讨.
关 键 词：小学英语教学；阅读训练
一、小学英语阅读的“三个适应”
(一)适应新课改的要求
随着新一轮课程改革的实施,人们越来越注重学生的全面发展.新课改也对小学英语教学提出了两个级别.在一级中,要求学生能够看图识字,在认识物体的前提下学会单词,并通过图片的辅助读懂简单的小故事.在二级中,则要求学生能够认读所学的单词,同时根据拼读规律读出简单的生词,读懂教材中简单的要求和指令,可以看懂贺卡等所传达的简单信息,并能借助图片读懂简单的故事或短文.为了适应新课改的要求,在小学英语教学过程中,我们应该注重培养学生的阅读能力,培养学生阅读英语的兴趣,训练学生的阅读技巧,为他们以后的英语学习打好基础.
(二)适应学生综合素质的发展
小学生进行英语阅读,可以在一定程度上扩充自身的知识面,帮助自己补充知识.阅读过程是一个知识输入的过程.小学生的接受能力比较强,他们较容易受到外界的感染.从小接触英语可以帮助他们形成一定的英语学习氛围.在阅读英语的过程中,学生也可以了解世界和中西方文化的差异,拓展视野.根据阅读材料的多变性、有趣性,我们可以帮助学生培养阅读英语的兴趣.另外,学生具有一定的阅读量,对他们自身阅读效率的提高会有明显帮助.小学生通过经常性的阅读,可以扩大自己的词汇量,培养自己的英语语感,这样学生在遇到生词和新句式时就不会感到不安和紧张.同时,通过英语阅读的训练,我们既可以让学生习惯英语的表达习惯,帮助他们了解英语的句型结构,又能够提高学生综合运用英语知识的能力.
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(三)适应英语的思维方式
英语作为一门国际通用语言,在大多数非英语国家都被列入了学习大纲中.开展英语教学,教师有责任和义务帮助学生改善英语学习方式、培养英语学习思维.阅读是一项重要的学习项目,因此在阅读中培养学生的英语思维更为重要.首先,教师可以从日常学生阅读的材料入手,多让学生阅读外国语言文化材料,帮助学生提升对英语国家文化的了解；其次,教师可以让学生阅读适合的国外读物,因为毕竟中文和英语的思考思维大有不同,学生想真正读懂英语文章并最后能够自己写出地道的英语文章,就#
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二、英语阅读训练的“三个注重”
注重阅读材料的选取在小学英语阅读训练过程中,我们要注重材料的选取,针对学生的特点,让学生自主参与到英语阅读过程中.小学生对图像的接受能力、反应能力比较高.在选取英语阅读材料的过程中,我们应该多选择具有图文并茂特点以及贴近学生生活的阅读材料.如有关学校开学、新年许愿、逛街的材料；我们可以选取童话色彩强的阅读材料,例如迪斯尼乐园、泰迪熊以及猫狗大战等；我们可以选取景点介绍的阅读材料,如白宫,威基海滩、克里姆林宫等.通过不同的材料内容,扩展学生的视野,培养学生的情趣,激发学生的阅读英语兴趣.
注重学生对材料的思考这篇论文地址 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050513116.html
在小学英语阅读教学中,教师要注重培养学生对英语材料的思考能力.我们应该从英语的语言以及材料的内容等方面帮助学生掌握英语.在学生阅读前,教师可以设置一些较为简单的问题,让学生在规定的时间内找出答案,让学生带着问题思考.另外,在学生阅读材料后,我们可以帮助学生理解材料内容,并针对材料内容向学生提问,启发学生进行英语思维.例如,若选取的材料是关于动物的,我们就可以让学生谈谈自己最喜欢什么动物及其原因,也可以让学生谈谈自己听过或看过的有关动物的音乐、动漫、电影等.通过与学生之间的互动,帮助学生有机地将学习和生活结合起来,使他们更好地理解阅读材料,进行英语学习,活跃课堂气氛.
注重学生对材料的理解小学英语阅读训练不应仅让学生对着阅读材料进行机械学习.为了更好地达成小学英语阅读训练的目标,我们应该强化学生对阅读材料的理解.在英语阅读课上,我们可以限定时间让学生进行阅读,然后让学生小组合作,将自己所看到的内容以表演的形式展示出来,或者用自己的语言讲述一遍.通过课堂上的情境学习,加深学生对材料的理解.在此过程中我们可以了解到学生是否已经掌握材料,以便有针对性地帮助学生进行阅读训练.这样不仅可以吸引学生的注意力,强化学生的学习兴趣,还能够提高学生的理解能力,利于学生养成良好的阅读习惯.
三、结语
总而言之,作为小学英语教师,我们应该重视学生的阅读训练,针对小学生的心理和认知特点,培养学生的阅读技巧.我们要制定行之有效的教学方案,提高学生的英语水平,通过阅读训练帮助学生培养语感,扩大词汇量,为学生以后的英语学习打好基础.
参考文献：
1.曹伟华.例谈有效的小学英语阅读教学[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2010（02）.
2.狄瑶.小学英语阅读教学中的分层次教学[J].中国校外教育,2010（13）.
3.祝玉君.小学英语阅读教学策略探析[J].新课程（教育学术版）,2009（09）.
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