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摘要：诗歌作为中学语文教学的一个重要模块,同样也承担着新时期语文教学的双重任务,即促进学生形成较强的语文学习应用能力和良好的个性品质.本文首先分析了诗歌教学的作用,然后对如何进行诗歌教学进行了探讨.

关键词：诗歌教学；高中语文

诗歌是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠,千百年来它仍然熠熠生辉,引领多少华夏儿女在她灿烂的星空里畅想、遨游、沉醉.诗歌是文学的最高形式,是文学艺术群山之峰.我国一向被称为“诗的国度”,唐诗、宋词、元曲扬名中外,流传至今.诗歌最基本的特点在于抒情,它比其他任何文学体裁都更富于感情色彩.诗歌教学直接影响着学生对高中语文的兴趣.《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程目标”中明确强调：学生“要努力提高对古今诗歌语言的感受力,体味诗中的积极情感,提升审美能力和境界”.从中我们不难看出当今语文课程改革对诗歌教学的高度重视.但在实际教学中,很多中学语文教师都认为诗歌比较难教,他们在上诗歌课时往往都是走复述大意、归纳主题、概括表达方法的诗歌教学老路子,年年如此,课课如是.这是无法取得良好效果的.

一、诗歌教学的作用

(一)能培养和提高学生想象能力

想象力是一种创造性思维.想象能力是学生学习各科知识以及今后发展深造的基础,是创造的前提条件,是从小学就开始培养的一种基本能力.诗歌中的想象丰富而大胆,如李白诗中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”；王维诗中的“明月松间照,清泉石上流”,李清照诗中的“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”；毛泽东诗中的“红雨随心翻作浪,青山着意化为桥”“山舞银蛇,原驰蜡象”等诗句,都能让人神思飞扬,浮想联翩.多读诗,多鉴赏这样的好诗,无疑能培养和提高学生的想象力.

(二)能培养和提高语言表达能力

近几年,全国卷及各省市卷高考诗歌赏析题,均要求考生要用文字来表述,也就是说要学生用通顺流畅的语言,概括表达出自己对诗歌的思想内容、人物形象、语言表达技巧等方面的看法.高考对诗歌赏析的考查已不再以选择题的形式出现,而都采用文字作答的形式来考查.它要求学生不能“只可意会,不可言传”,而是要将领会到的内容表述出来,不仅要读懂、弄清楚,还得句子通顺,语言表达准确,只有这样才能取得较高的分数.

笔者认为,对文学作品的欣赏,是建立在对语言理解的基础上的.高中学生处于基础教育的最高层次,已经储备了一定的语文基础知识、语言知识和人生阅历,这些是欣赏诗歌的前提和条件.但与小说、散文、戏剧相比较而言,诗歌又有它的特殊性.诗歌篇幅短小,意蕴深刻,叙事简练,情感内敛,它虽立足于现实,但又往往高于现实.诗人大多采取避实就虚的形式,或浓缩历史,或观照未来,或挖掘内心,因此学生很容易产生对诗歌理解的隔阂感.在语文教学中,对于诗歌的学习和考查,无论是着眼于训练学生的思维品质、增强其知识的逻辑性,还是为了培养学生的素质品质,塑造完美人格,都显得尤为重要.总之,诗歌教学能培养和提高学生的语言表达能力.

二、如何进行高中语文诗歌教学

抓住重要意象进行解读

意象是中国古典诗词中最基本的构成元素,很多意象历经千年后承载了很多文人的梦想与忧伤,已经成为中国传统文化的精髓.比如,“江月”这一意象就几乎是苏轼黄州生活的符号.课堂上,教师可以结合这一意象展开研读,引导学生感悟“酹江月”的情结――永恒的自然之中小小的“我”也许最终只是黄土一、墓碑一座,但面对茫茫大江,苏轼坦然地接受了一切,这样就把苏轼个人的感情上升为了全人类都有的感叹.显然,这样引导学生从细微之处入手解读诗词,能使学生的思维走向更高处.

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抓住重要词语进行解读

自古以来,文人写诗就注重炼字.可以从字词的细节处出发鉴赏诗词,不仅可以让学生感悟到作者遣词造句之精妙,获得语言智慧的滋养,还可以让学生在揣摩、品味语言的同时,使情感受到熏陶,能力得到发展.比如,抓住“多情应笑我,早生华发”一句中的“笑”,要求学生诠释这一“笑”的内涵,这样就可以在细节之中引发探究的契机,使学生的思维走向广阔.

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(三)抓住重要的标点进行解读

学生解读诗词时会经常忽略标点.严格地讲,教材诗词中的标点都是后人添加的,未必都是最恰当的.因为,添加者对诗词的解读不同,所加的标点就可能不同.研究诗词中的标点,目的不是找到那个最适合的标点,而是要挖掘潜藏在标点背后的作者的原意或诗词文化的内涵.比如,“这次第,怎一个愁字了得!”和“这次第,怎一个愁字了得等”中不同的标点,就可以引发学生对李清照的“愁”的多种解读,促使学生的思维走向深入.

孔子曰：“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨.迩之事父,远之事君.”古诗如此,新诗亦如此.无论文言与否,诗歌所传达给我们的永远是生命的体验,是一种生命力的跳跃.学习诗歌不仅陶冶学生的情操,更重要的是可以让学生近距离地欣赏文学的极致,进而培养了一颗关怀万物的心.这就要求教师要在实际的教学过程中积累经验,在茫茫诗海中寻觅属于自己的一叶舟.

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