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幼儿园音乐教育类论文范文参考文献,与幼儿园音乐教育对外国儿童歌曲的关注与吸收相关毕业论文模板
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一）旋律美外国儿童歌曲的旋律质朴生动、细腻鲜明,有的欢快活泼,有的舒缓流畅.如《Ifyouarehappy》旋律音程关系以同音和级进为主,加之连续的五个附点节奏,平稳而生动活泼,旋律犹如泉水涓涓流出.歌曲从第一乐句的主干音sodo递增第到二乐句的sore再到第三乐句的somi,使人感觉“幸福”在不知不觉中悄然洋溢,给人以发自内心的愉悦.
（二）内容美
外国儿童歌曲内容丰富、贴近生活,歌曲题材包含动物、植物、幼儿园生活、家庭生活等,充分展示了自然之美、社会生活之美.理发是生活中很小的一个细节,澳大利亚儿歌《理发师》捕捉到了这个场景,在短小的歌曲中描写了理发店里老爷爷手里拿剪刀“咔嚓咔嚓”,剪完了还要喷雾“沙沙沙”的有趣场景.
（三）配器美
外国儿童歌曲巧妙运用配器,大大增强了歌曲的趣味性和形象性.各种明亮、悦耳、俏皮的打击乐被充分运用到儿童歌曲之中.如《Jinglebells》明朗而充满朝气,歌曲巧妙地运用了双响桶和串铃两件伴奏乐器.欣赏这首儿歌时,我们仿佛听到了富有节奏的马蹄声,看到了马儿拉着雪橇,冲破大风雪奔驰在田野上,而贯穿全曲跳跃的串铃声混着孩子们“嘿”的欢呼声,让我们感受到了在白雪皑皑寒冷的日子里,生活中仍充满快乐.
四、开发与运用外国儿童歌曲的有效途径
外国儿童歌曲集娱乐、审美、教育、文化传承于一身,是幼儿园音乐教育的重要资源.如何在我国幼儿园的音乐教育中更好地运用和开发这些资源,可以通过以下三种途径加以实施.
第一,有效运用原版歌曲.对于词汇简单多重复的歌曲,可直接使用原版歌曲,如《HappyNewYear》《TheMoreWeGetTogether》《MaryHadALittleLamb》.学习原版英文歌曲,既能让幼儿感受“原汁原味”的音乐,还能有效培养幼儿的外语语感,让幼儿在不经意间模仿语言的升调、降调、连读、省读、强读、弱读等,从而加强幼儿语言的表现力.
第二,选用译文歌曲.对于歌词较为复杂、语法较难、词荡较多的儿童歌曲,可使用译文歌曲.如我国幼教名师汪爱丽配译了许多外国儿童歌曲,其著写的《儿童英语歌曲集（英汉对照）》中收录了上百首多年来在欧美许多国家中广为流传、具有很强的生命力的歌曲.另外,音乐教育家许林配译了《钢琴伴奏外国儿童歌曲集》,其中包括了法、俄、日、德、乌克兰、印尼等多国儿童歌曲,对于外国儿童歌曲广泛传播的起到了推进作用.
第三,善于选曲填词.对于歌曲旋律精美、歌词不易理解的外国儿童歌曲,可以采用选曲填词的方式.选曲填词是改编歌曲的一种方式,教师按照歌曲的旋律、节奏、节拍等特点填上与之相匹配的中文歌词.如经典作品《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章《欢乐颂》,旋律动听、气势磅礴,歌词选自德国诗人席勒的诗作,表达了对自由、平等生活的渴望.然而,这一歌词内涵是幼儿无法理解的.为此,有的音乐教育工作者保留了《欢乐颂》的旋律,将原歌词“欢乐女神,圣洁美丽,灿烂光芒照大地等”改为“蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑等”,选曲填词后的儿歌,被孩子们广为传唱,效果极佳.
外国儿童歌曲是全世界儿童的珍贵礼物.对外国儿童歌曲资源的开发与运用是一个重要并艰巨的任务,我们要以开放的心态、独特的视角关注外国儿童歌曲,兼收并蓄,丰富幼儿园音乐教育内容,拓宽幼儿园音乐教育视野,提高幼儿园音乐教育品位.
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