关于幼儿方面论文范文数据库,与半日活动中幼儿参与的现状相关毕业论文

本论文是一篇关于幼儿方面毕业论文,关于半日活动中幼儿参与的现状相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于幼儿及幼儿园及自主学习方面论文范文资料,适合幼儿论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要幼儿在活动中的主动参与程度影响到他们学习的有效性.本研究通过对幼儿半日活动的观察,发现了其中存在的一些问题：幼儿的操作性实践程度低,幼儿语言表达级别低,幼儿自主选择机会少等.并就此提出了相应的建议：为幼儿创设良好的活动情境,提供自主选择的机会以及铺设操作实践的平台.

关 键 词半日活动；幼儿参与；参与程度

中图分类号G612

文献标识码A

文章编号1005-6017（2012）11-0047-04

一、问题提出

幼儿作为活动的主体,是知识经验的主动建构者,幼儿在活动中的主动参与程度决定了他们学习的有效性.研究表明,参与度是对课堂交往有效性的过程性状态描述,而发展度则是对课堂交往有效性的结果性描述.高参与度可以引发高发展度,低参与度则可能导致低发展度.为了提高课堂交往的有效性,必须引导学生进行主动、深层、实质性参与,在参与中使每个学生都在自己原有的水平上获得发展.国外研究也表明,参与是幼儿学习的关键,是幼儿发展的前提,是早期教育机构中评价早期教育质量的重要标准.本研究力图通过观察教师对幼儿园半日活动的安排,了解幼儿在半日活动中参与的现状,进而分析其中存在的问题,并提出相应的建议.

二、研究方法

本研究在兰州市城关区和永登县幼儿园中选取了40个班的幼儿作为研究对象.对他们的半日活动进行连续两个上午的观察,采用时间取样法进行记录,共得到有效记录17432条.

本研究的主要内容包括：幼儿的操作实践程度、幼儿的语言表达程度、幼儿的活动自选程度（内容、材料、同伴）等三个方面.我们将幼儿的操作实践程度分为七个等级：听/看、只说无行动、部分看、模仿做、一般性操作、观察、探索性实践；将幼儿的语言表达程度分为：无语言、按要求回答、提问或提要求、自由等四个程度；将幼儿对内容的自选程度分为：不可选、可选择、任意选等三个程度；将幼儿对材料、同伴的自选程度则分为：无、不可选、可选择、任意选等四个程度.

三、半日活动中幼儿参与的现状

（一）幼儿的操作实践程度

幼儿的参与常常依赖于操作实践的程度,一般来说,幼儿的探索性操作越多,表明其参与的程度越高.在幼儿操作实践程度的七个级别中,听/看、只说无行动、部分看表现了幼儿在活动中的低层次参与；模仿做和一般性操作反映了幼儿的中等层次参与；观察和探索性实践则代表了幼儿的高层次参与.

幼儿在半日活动中操作实践程度的具体情况如图一所示：通过听/看、只说无行动、部分看、模仿做、一般性操作、观察、探索性实践等方式进行的活动分别占全部活动的24.3%、18.9%、2.9%、4.3%、43.7%、0.3%、5.7%.即在半日活动中幼儿低层次的操作（听/看、只说无行动、部分看）约占了整个半日活动的46%,中等层次的操作实践（模仿、一般性操作）则占了48%,而高层次的操作实践（观察、探索性实践）仅占了全部半日活动的6%.这说明在半日活动中,幼儿不仅仅端坐静听,他们还会通过动口、动手等方式进行学习,但其中的探索性活动还是比较少.

（二）幼儿的语言表达级别

语言是幼儿参与学习的重要方式,语言的表达程度是幼儿参与学习的关键指标.半日活动中幼儿语言表达程度如图二所示：幼儿以倾听的方式（无语言）参与活动的占53.3%；以语言表达的方式参与活动的占46.7%,其中幼儿的自由表达占34.2%,按要求回答占了12.2%,而提问或提要求仅占0.2%.这表明在半日活动中幼儿有了较多的自由交谈的机会,但倾听仍是目前幼儿参与半日活动中的主要方式.

（三）幼儿的自主选择机会

幼儿的自主选择,是指幼儿在活动中根据自己的要求、爱好,对活动做出选择的权利和能力.研究表明,幼儿在活动中的自主选择程度是实现参与的先决条件.本研究从内容、材料和同伴三个方面来透视幼儿在半日活动中的参与程度.

1内容的选择

在半日活动中幼儿自主选择内容的具体情况如图三所示：活动中98%的内容不是幼儿可以选择的,可供幼儿选择的或幼儿可任意选择的分别只占了0.4%和1.5%.这说明在半日活动中,活动的内容基本是由教师统一安排的,可供幼儿选择的机会非常少,幼儿仅在自由活动期间可以任意选择自己喜欢的活动内容.

2材料的选择

材料投放的适宜性会影响幼儿的操作实践程度.半日活动中幼儿自选材料的情况如图四所示：有69.5%的活动中没有材料；有材料辅助幼儿学习的仅占31.5%,其中材料不能由幼儿自己选择的占24.7%,幼儿可以在几种材料中选择的占3.6%,幼儿可以在丰富材料中任意选择的仅占2.1%.

3同伴的选择

同伴交往是幼儿学习的一种有效途径.平等的同伴交往,有助于幼儿积极性、主动性及创造性的发挥.幼儿在半日活动中同伴的自由选择程度如图五所示：活动过程中有同伴参与的情况占95.9%,但在79.3%活动中幼儿是不能自己选择交往同伴的,幼儿可以在班级范围内任意选择交往同伴的占10.1%,可以在小范围内选择交往同伴的活动占6.5%.这说明在半日活动中,幼儿自由选择同伴交往的机会比较少.

四、半日活动中幼儿参与存在的问题

虽然人们已逐渐意识到幼儿参与活动的重要性,但通过对半日活动中操作实践程度、语言表达程度以及自主选择程度的分析可以看出,幼儿在半日活动中还处于比较低的参与层次,尚未真正地参与到活动中来.

（一）幼儿的操作性实践程度低

由于幼儿的思维处于具体形象阶段,他们的学习是建立在对客体的具体操作上的.探索性实践活动作为幼儿操作实践程度的最高层次,需要幼儿各种感官的参与和幼儿主动的探索性思考,它可以增强幼儿学习的积极性,使幼儿在自主、愉快中获得知识和技能,从而使幼儿参与到活动中,获得真正的发展.但根据调查可知,在半日活动中,作为幼儿最高层次的探索性实践活动只占6%.这说明在半日活动中,教师的讲授和示范操作还是占据了主导地位,幼儿大多是端坐静听或根据教师的示范对材料进行简单的操作.教师真正放手让幼儿独自探索,获得知识的活动还比较少.这种幼儿的操作性实践程度低、探索性实践的比例过低的状况,最终影响幼儿参与活动的质量,更不利于培养幼儿动手操作的能力和发现问题、解决问题的能力.（二）幼儿的语言表达级别低

提问是幼儿自主学习的表现、合作学习的途径,也是培养幼儿批判性思维和创新性思维的方式.因此,提问在幼儿的学习和发展中有着至关重要的作用.调查发现,幼儿以语言表达方式参与活动的不到一半,这说明幼儿以倾听（无语言）方式参与的活动仍然占据主要地位.在语言表达中,幼儿的自由表达占34.2%,按要求回答占12.2%,而主动提问仅占0.2%.通过观察我们还发现,幼儿向教师主动提问的内容多是关于生活的,如“老师,我要上厕所”.这说明,幼儿在半日活动中还不善于观察、思考身边的事物,缺少科学的探究和质疑精神,缺乏问题意识和发现问题的敏感性.

（三）幼儿自主选择活动内容的机会少

在设置教育内容时,应注意调动幼儿学习的积极性,兼

1 2 下一页

关于幼儿方面论文范文数据库,与半日活动中幼儿参与的现状相关毕业论文参考文献资料：

政治生活论文

政治1500字论文

国际政治论文

如何写好政治论文

时事政治论文

思想政治专业论文

低碳政治论文

初中政治论文格式

高中政治论文2000字

初三政治论文