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皮划艇类有关论文范文集,与北美奥德赛艾米和戴夫相关论文的格式
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F.：我们喜欢靠自己的能力去探险未知世界.完成“穿越亚马逊之旅”之旅之后,我们决定穿越另外一个洲,北美洲似乎是最合乎逻辑的一个选择.我们主要是沿着水路一路前行,当然这一切都是需要提前详细地研究和准备才行.VerlenKruger,DonStarkell、AnnBancroft、PaulSchurke和WillSteger等人的事迹启发了我们.A.T.：“北美奥德赛”之旅最难忘的一幕.
A.D.F.：为期三年的旅行的确经历了很多的艰辛与磨难,但收获得更多.其中的一段60多秒的经历让我们永生难忘,我们沿着阿拉斯加朱诺南部的太平岩海岸线,划着皮划艇一路前行,忽然间发觉有两头鲸鱼正在接近我们的小船.因为不知道它们会不会直接冲撞我们,惊讶之外更多的是紧张.当时鲸鱼距离我们大约20英尺的时候停了下来,浮出水面.接着在那里大约1分钟的时间里就这么近距离地互相对峙着,直到它们转身潜入海底不知去处,这种微妙的感觉真的很棒.
A.T.：在旅程中遇到什么大麻烦?
A.D.F.：我们时常遇到挑战,但是都不是那种十万火急的大麻烦.谨慎,外加时刻注意天气和地形变化,以及做好预案是最重要的.同时也要学会灵活变通,因为你永远不知道下一刻会遇到什么.在我记忆里似乎有两次麻烦印象比较深刻.
一次是狗拉雪橇时,我们不得不穿越大熊湖的一个大湾,那里有强暴风雪.我和同行人员讨论之后还是决定横渡海湾.当&#
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另外一次是2012年在美国东海岸遭遇超级风暴“桑迪”,当风暴来临的时候我们恰好在新泽西州的巴尼加特湾,得益于两天前的高瞻远瞩,我们早早地躲进了当地皮划艇店老板的家里.最后当暴风雨过后,我们回头查看时发现,沿海地区很多船只和建筑都被暴风雨破坏得所剩无几.
A.T.：最大的人生收获是什么?
A.D.F.：在“北美奥德赛”的三年旅行中,我们学到很多.最重要的便是：当我们有一个目标,达成最终目的最简单的方法就是把它分解成更加细小的任务,点点滴滴的积累才是最成功的可靠保障.大家都可以按照这样的方式去面对生活中的任何一个难关.
A.T.：怎么看待传统教育和野外课堂模式的关系?
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A.D.F.：我们的目标是帮助教师提高资源的丰富度和使用效率,激发学生的求知欲和探索欲.“野外课堂”最大特点是互动和乐趣,让学生跟随.另一方面,传统教育也是不可或缺的,广泛的基础科目是锻炼孩子们批判性思维必不可少的.但要注意,有时候严格的考试和课程安排会打击学生的积极性,需要适度地引导和合理地安排.
A.T.：与当地学校互动的情况如何?
A.D.F.：参观学校并与学生们一起互动是我们最有价值的工作之一.孩子们很喜欢看到并实地操作我们的各种设备.我们会在讲台上为他们即时搭建一个帐篷,或者套好狗拉雪橇的绳索,又或者利用PPT和多媒体展示我们的旅程记录,希望能够用自己的切身经历来激发孩子们对于探险的好奇心.
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A.T.：下一步的计划是什么?
A.D.F.：我们正在计划其他几个探险.今年是美国第26任总统西奥多·罗斯福在巴西的罗斯福河探险100周年,五月的时候戴夫和美国人及巴西人组成的团队将这里开始皮划艇探险,以表纪念.罗斯福河全长450英里,整个旅程将需要将近1个月的时间.
我们还计划8月下旬从明尼苏达州的伊利出发,乘坐皮划艇前往首都华盛顿.此行的目的是为了阻止在非常重要的野外皮划艇漂流水域建立铜矿的工业计划,这个地区面积超过一百万英亩,拥有各种湖泊、河流和湿地,未来的矿山肯定会破坏这里的生态系统,后果不堪设想.
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