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关于幼儿教师论文范文素材,与幼儿教师入职后教育中职业道德教育的重要性相关论文范文
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成是最为复杂的；从学历来看,研究生、本科、大专、中专、职中和其他学历都均占一定的比例.其中,大专学历是当前我国幼儿教师队伍的主体学历,但是中专、职中等也占了一定比例.中专和职中毕业的幼儿教师的基本年龄在16-19岁之间,学历和年龄都是影响幼儿教师对职业道德重视的原因.3.家长的需求影响了幼儿教师对职业道德的坚守
幼儿是父母的希望,他们作为还未成熟的生命个体放入幼儿园这个不再由父母包办的独立的大环境,家长迫切需要教师全身心地关爱与尊重幼儿,希望自己的孩子在一个安全的环境中快乐发展.家长需要教师为自己提供“特殊照顾”的利益需求催生了“潜规则”的产生,极大地破坏了教育的公平性、廉洁性,其结果必然是幼儿教师职业道德水平的滑落,甚至影响整个幼教界的整体形象.更为严重的是,幼儿受到不公正的待遇,不被尊重就无法形成健全的人格,即使将来成人后走向社会,也很难实现自我、回馈社会.
四、关于职后教育中职业道德教育的建议
幼儿教师的职业道德学习分为职前教育和职后教育两个阶段.工作后是对幼儿教师职业道德理论与实践结合的考验.但根据实际情况看,部分幼儿教师对于职业道德的重要性比较轻视,因此在幼儿教师的职后教育中,应加强对幼儿教师的职业道德教育.
1.让幼儿教师对教师职业的社会意义有深刻认识,提升幼儿教师对职业道德的重视程度
教师的教育事业离不开社会,教师的职业道德也在社会的教育工作中体现,因此让幼儿教师认识到自身的职业所赋予的社会意义有助于幼儿教师增强教育过程中对职业道德的重视程度.
幼儿教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用.幼儿教师是人类文化最开始的积极传播者,是人类智能的积极开发者,对人类社会的延续和发展起着决定性的作用.作为幼儿教师,不仅要利用人类已经获得的间接经验教授幼儿,更承担着因材施教的教育任务,即应在与幼儿的相处过程中发现、总结更适合幼儿教育的教学方法和教学资料等.因此,在幼儿教师职后教育中,需对幼儿教师的职业和社会意义加以强调,使其认识到自己角色的重要性.
2.使幼儿教师明白自身在教育过程中的重要性,使幼儿教师能恪守职业道德底线
一个幼儿教师的职业道德是幼儿终身的教育的开端,对幼儿面对教育的心理和态度起着极其关键的作用.在某种程度上来讲,幼儿教师的职业道德能影响幼儿的一生,甚至可能决定或者改变幼儿将来的发展方向.“罗森塔尔效应”科学地说明了教师对学生态度和引导对学生将来影响.福禄培尔把儿童的发展分为三个时期,即婴儿期、幼儿期、少年期.福禄培尔强调指出,儿童的发展既有阶段性,又有连续性,二者是相互联系的；前一阶段是后一阶段的基础,后一阶段是前一阶段的延续,儿童的发展必须循序渐进.他指出,幼儿园时期是人生发展中一个非常重要的阶段,甚至认为人的整个未来生活,“其根源全在于这一生命阶段”.假如儿童在这个年龄阶段受到损害,“他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人”.
幼儿教师对儿童的影响极其深远,因此在教育教学过程中,幼儿教师必须恪守道德底线,遵守道德规范,尊重孩子,给予孩子友爱、平等、健康的教育,为孩子在以后的教育历程中树立一个良好的教育印象.
3.加强幼儿教师对教育心理学的学习,完善幼儿教师对职业道德的认识
幼儿教师加强对相关教育心理学的学习,有助于教师了解孩子的心理及各年龄阶段的行为表现,有助于教师理解孩子的各种反应,也有助于教师因材施教；同时,有助于教师对职业道德规范的理解和实践.
埃里克森的人格终生发展论,为不同年龄段的教育提供了论依据和教育内容,任何年龄段的教育失误,都会给一个人的终生发展造成障碍.它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子,你的心理品质哪些是积极的,哪些是消极的,多在哪个年龄段形成的,给你以反思的依据.根据前文所述,与幼儿教师密切相关的是第二阶段“基本的自主感对基本的羞耻感和怀疑感”和第三阶段“基本的主动性对基本的内疾感”.
因此,幼儿教师必须深入学习这两个阶段的教育心理学理论,在教学过程中认真、仔细地观察孩子的言行举止,采取科学的教学方法,使自己对职业道德规范有更全面和深刻的理解和认识,同时使自己的言行更加符合职业道德规范标准.
教师是人类灵魂的工程师,是培养人的专门工作者,其品德行为对对幼儿有很强的熏染力.教师的思想、政治道德素质的高低,将直接关系到培养人才质量的优劣.
【参考文献】
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