学生类论文范文素材,与师生沟通艺术相关论文怎么写

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摘 要：沟通是一门艺术.一次成功的沟通,就是一次成功的教育.教育问题在很大程度上是沟通的问题.教师在教学过程中只有付出真心去爱学生、了解学生、聆听学生,才能真正走进学生的心灵,学生才能真正理解教师,实现师生之间的良好沟通,形成良好的教育网络,才能促进教育目标的顺利实现.

关 键 词：沟通；真诚；微笑；爱心

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0266-01

"教育即沟通"是现代教育研究中时髦且深刻的话题.教育问题在很大程度上是沟通的问题,师生之间的沟通状况直接影响着教学效果,教育过程中如果缺乏沟通,学生的"心事"教师永远也猜不明白,而教师的"柔情"学生永远不懂.结果只会令教师失望,学生伤心.师生之间只有通过沟通,教师才能走进学生的心灵,学生才会真正理解教师的一番苦心,师生关系才能更融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,学其道."那么,师生之间如何做到有效的沟通呢?结合我从事一线工作的经历,谈谈在教育教学中与学生沟通与交流的点滴感受.

1.用真诚的微笑面对学生

微笑是打开心灵的钥匙,是心与心沟通的桥梁.真诚的微笑,是你发自内心善意的表达.不管是怎样的学生,不管他对你有如何的成见,相信你的微笑足可以拨开他们心头的阴霾,让他们感受到你的真诚.多给学生一个真诚的微笑,他们就会放下戒备,就会喜欢你,并且逐渐打开心扉和你交流,也会心悦诚服的接受你的观点,去反思,去自省,进而去改正自己的错误.

老师的微笑传递着对学生的信任、关心和爱!这样的老师才会让学生觉得没有距离感、没有高高在上的感觉,也才能和老师走得更近,才能为你今后的工作增加感染力,微笑是师生之间良好沟通的开端.

2.用细心去观察学生,了解学生

人的情绪总是会通过种种外表行为表现出来,尤其是青少年,更容易将喜怒哀乐挂在脸上.作为教师就要"独具慧眼",细心观察学生的行为举止,读懂学生的体态语,洞察学生的心灵,准确、全面、深入的了解学生,为师生之间真正、有效的沟通提供信息支持.

要想了解学生,老师平时就要多学习心理著作或相关资料,准确地把握学生心理和年龄特点.其次,还要了解学生的基本家庭情况（学生父母的文化程度、个性特点,管教子女方式,家庭经济来源与经济状况等）.除此之外,教师还要多观察学生,准确把握学生的个性特点.只有了解了这些,才能真正做到知微见著,在教学工作中及时发现问题,找到问题的根源.

3.用爱心去引导学生、公平对待学生

爱是互相的,没有爱就谈不上沟通,没有爱,就没有成功的教育,爱是沟通师生心灵的桥梁.作为一名教师,只有对自己的事业和学生付出发自内心的真诚的爱,才能走进学生的心田,学生才会更加的相信你、依赖你,才能向你敞开心扉,师生之间才能更好地进行交流与沟通,才能使学生产生积极的情感体验,唤起他们的学习热情,提高教学效率.

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当然,作为一名老师,除了对学生倾注一片爱心之外,还要严格要求他们,平等对待每一个学生,尤其是"双差生".著名教育家陶行知先生曾对教师说过："你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生".从这句话我们可以看出,对待学生要一视同仁,绝不姑息纵容优生,对待差生要特别注意尊重他们,理解他们,肯定他们的长处,激励他们克服自身的缺点.绝不能因为他成绩的好坏而特别亲之或厌之,只有这样,学生才会感到教师是公正的,没有袒护谁,为师生心理沟通扫除了心里障碍,促进了师生的相互良好沟通.

4.用诚心去聆听学生

聆听自然的声音,我们可以感受到花开花落的美,用心倾听学生的心声,我们就可以发现学生身上的闪光点.90后的学生个性鲜明,自主意识很强,他们更加关注自由和个人价值的存在,如果教师一味要求他们绝对服从,极易使他们产生逆反心理.惟有教师放下架子,用心去聆听学生的心灵语言,感受学生的内心世界,才能全面、真实地了解学生内心深处的想法,把握学生潜在的思想动态,和学生平等对话,就能翻译学生的心灵编码.当学生心情沮丧、烦闷的时候,应学会倾听学生宣泄心中的不快与委屈,并发自内心的去关心他们.如果学生比较抵触,不愿意倾诉,也不要强求,而应该宽容体谅他们,适时地给他们以帮助,这样学生慢慢的就会向你打开心扉,才能真正实现师生之间的良好沟通,才能真正达到"亲其师,信其道"的最高境界.虽然他们的语言、思想比较稚嫩,但他们的情感最真实.

总之"师生之间良好的沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,是教育成功秘诀之一."而师生之间的真诚沟通是双向互动的,只要老师能时时以微笑面对学生,付出你真诚的爱,师生之间能将心比心,用真心换诚心,那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果.

参考文献

[1]《师生沟通的艺术》袁振国教育科学出版社2001年8月

[2]《师生沟通技巧》海穆基诺特（著）许丽玉许丽美（译）世界图书出版公司2003年7月

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[3]《多给学生一些微笑》李梅现代阅读（教育版）2010年21期

[4]《用"爱"灌溉,以"心"耕耘》高爱云科教新报（教育科研）2010年30期

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